Earticle

초록

영어

Teacher knowledge needed for teaching is bound to be revealed in teaching the subject matter in relation to the given instructional context. Given this, recent studies on mathematics teacher knowledge tend to analyze actual Mathematical Knowledge in Teaching [MKiT]. This study focused on the dimension of transformation and its related codes in Knowledge Quartet, which has been recognized as a MKiT framework, and analyzed a Korean teacher’s transformation knowledge revealed in her elementary mathematics teaching. The analysis showed that the codes related to the dimension of transformation were useful in analyzing teacher knowledge in the Korean context. However, a few codes need to be revised or added for more suitability. On the basis of these results, this paper closes with implications for analyzing teacher knowledge in mathematics teaching.

한국어

가르치는 데 필요한 교사 지식은 실제 해당 교과를 가르치는 중에 수업 맥락과 깊이 관 련되어 나타나기 마련이다. 이와 같은 관점에서 최근 수학 교사 지식에 대한 연구는 실제 가르칠 때 발현되는 수학적 지식(Mathematical Knowledge in Teaching [MKiT])을 분석 하려는 경향이 강하다. 본 논문에서는 효과적인 MKiT 분석틀로 알려진 ‘교사 지식의 사중 주(Knowledge Quartet [KQ])’ 중 ‘변환’ 차원 및 관련 코드를 소개하고, 이를 중심으로 우 리나라 초등 수학 수업을 분석한 사례를 제시하였다. 분석 결과 변환 차원의 관련 코드는 전반적으로 우리나라 초등 수학 수업에서 발현되는 교사의 변환 지식을 밝히는 데 유용한 것으로 드러났다. 그러나 보다 적합성을 높이기 위해서는 일부 코드를 보완할 필요성도 제 기되었다. 이와 같은 연구결과를 토대로 본 논문은 초등 수학 수업에서 발현되는 교사 지 식의 분석틀에 대한 시사점을 제시한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 교사 지식의 사중주(Knowledge Quartet)
  2. KQ에서의 변환 지식
  3. KQ 적용과 관련된 선행 연구 고찰
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 연구 방법
  3. 자료 수집 및 분석
 Ⅳ. 교사의 변환 지식 분석
  1. 전반적인 수업의 흐름
  2. 초등 수학 수업에서 발현되는 교사의 변환 지식 분석
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 정유경 [ Jung, YooKyung | 한국교원대학교 대학원 ]
• 방정숙 [ Pang, JeongSuk | 한국교원대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510