Earticle

초록

영어

The purpose of this study, for each section of high school mathematics I help to verify the utillization of instructional class in the formation of students' academic achievement and mathematical beliefs. For this purpose we construct an experimental class and then analyse the students' change in those aspects after applying concept learning hand-out and colleage feedback on their works those students are in the experimental class. As a result of the experiment, we find that concept learning hand-out activity and colleague feedback made some significant changes on the students achievement in mathematics and mathematical beliefs. Therefore, in this study I want to solve the concrete problems are as follows. First, utilizing the concepts of mathematics tutoring lessons to improve students' academic achievement is it effective? Second, utilizing the concepts of mathematics tutoring classes does have a positive impact on students' mathematical beliefs? Third, utilizing the concepts of mathematics tutoring lessons for students what is the reaction?

한국어

본 연구는 고등학교 수학 I 의 각 단원에 대하여 개념학습지를 활용한 수업이 고등학생들 의 학업성취도와 수학적 신념 형성에 어떠한 영향을 미치는지 조사하는데 목적이 있다. 따라 서 본 연구에서 해결하고자 하는 구체적인 문제는 다음과 같다. 첫째, 수학의 개념학습지를 활용한 수업은 학생들의 학업성취도 향상에 효과적인가? 둘째, 수학의 개념학습지를 활용한 수업은 학생들의 수학적 신념에 긍정적인 영향을 주는가? 셋째, 수학의 개념학습지를 활용한 수업에 대한 학생들의 반응은 어떠한 가이다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 개념학습지를 활용한 수업에서 실험집단은 비교집단에 비하여 학업성취에 향 상을 보여 주고 있다. 둘째, 개념학습지를 활용한 수업에서 실험집단은 비교집단에 비하여 수학적 신념 변화에 효과적이었음을 알 수 있다. 셋째, 개념학습지를 활용한 수업에서 실험 집단은 비교집단에 비하여 학습태도의 변화에 도움이 되고 있음을 알 수 있다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 용어의 정의
 II 이론적 배경
  1. 학습요소 분석
  2. 수학적 개념형성
  3. 수학적 개념의 형성과정
  4. 수학적 개념의 발달과정
  5. 수학적 신념
  6. 선행 연구의 고찰
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 검사 도구
  3. 개념학습지 제작
  4. 개념학습지 활용을 통한 학습
 IV. 연구 결과
  1. 학업성취도 검사
  2. 수학적 신념 검사
  3. 본 연구에 대한 반응조사
 V. 결론 및 제언
 참고 문헌
 Abstract
 부록

키워드

저자

• 안종수 [ An, Jong Su | 부산대학교 대학원 ]

참고문헌

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510