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[교사교육]
세계시민교육을 위한 교사론
Treaties on Teachers for Global Citizenship Education
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- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원 바로가기
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- 간행물
- 교원교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제31권 특별호 (2015.02)바로가기
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- 페이지
- pp.183-205
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A245739
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This article examines the nature of Global Citizenship Education (GCE) and the qualification of the teacher for the GCE. GCE means post-modern education beyond modern public education. In the latter, teachers used to have been affiliated with nation-building mission, professional service to learners, and sometimes teacher unionism. These affiliations are typically of modern nationalism and industrialism. Teachers for GCE stand on different ground for their professional practice: global civil right to teach, global civil right to learn, and finally peoples’ fundamental right for development. Their sight extends beyond national territory up to global world and cyber space. They overcome modernity to practice transformative pedagogy accommodating multi-cultural dimensions. The image can be summarized as a model global citizen who serves highly for the benefit of mankind, which characterizes Korean educational ideal as provided by the foundation law of education Korea.
- 한국어
- 세계시민교육은 국경과 국가와 결부된 근대적 성격의 교육을 넘어선 포스트모던 교육을 지 향한다. 이 논문은 이러한 세계시민교육을 담당하고 발전시켜갈 교사들의 성격이나 교사관에 대한 논의를 전개한다. 세계시민교육을 담당할 교사들의 성격은 성직자관 전문직관 노동자관으 로 요약되는 기존 교직관의 틀을 벗어난다. 세계시민교사로 요약된 이러한 교사상은 세계시민 권으로서 가르칠 권리와 세계시민권으로서의 학습권에 기초한 교육을 보편적 인권으로서 개발 에의 권리에 입각한 모든 인류의 발전과 성장을 지향하는 교사를 필요로 한다. 이러한 교사는 세속적인 교육을 견지하며, 영토를 넘어 전지구생태계와 사이버세계에 시야를 넓히고, 근대성 을 벗어나 포스트모던 패러다임에 입각한 변혁적 교수법과 다문화교육을 지향한다. 이러한 교 사상을 선도적 세계시민으로서의 교사라고 요약할 수 있다. 선도적 세계시민으로서의 교사상은 우리 한국교육이 지향해온 교육이념인 홍익인간의 인간상과 일치한다. 홍익인간의 이념은 한국 교육이 세계시민교육논의에 적극 참여하는 배경의 하나를 이루고 있다.
목차
<< 요약 >>
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교직관과 교육체계
1. 교육체계와 교사개인
2. Mission으로서의 교직
3. 전문직으로서의 교육
4. 노동으로서의 교직
Ⅲ. 세계시민교육체계와 교직
1. 세계시민교육의 대두 배경과 개념
2. 세계시민권과 교사의 교육권
3. 세계시민권과 학습권
4. 성장 발전의 권리와 교사의 직무
Ⅳ. 글로벌 시대의 세계시민교사론
1. 세속적 교육자
2. 국경을 넘어선 세계 생태 이해자: global-local
3. 민족문화를 넘어선 다문화 이해자
4. 포스트모던 교사-변혁적 교수법의 실천
5. 세계시민성
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 요약
2. 제언
References
Abstract
키워드
세계시민교육 교사론 교직관 교육과 세계시민권 세계시민성 홍익인간 global citizenship education teacher for GCE post-modern education global civil rights to teach and to learn right to development global citizenship저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>
간행물
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- 간행물명
- 교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-2042
- eISSN
- 2288-5706
- 수록기간
- 1986~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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