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[교사교육]

유치원 일일교육계획안에 나타난 공존지향적 유아교육내용 분석
An Analysis of Educational Contents Based on the Apporoach of Coexistence in a Daily Activity Plan for 4 year Old Children

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 특별호 (2015.02)바로가기
  • 페이지
    pp.133-153
  • 저자
    김숙자, 홍희주, 김현정, 변선주
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A245737

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze the educational contents of early childhood education for sustainable development based on the approach of coexistence based on a daily activity plan for 5 year old children. The educational contents of the early childhood education for sustainable development based on the approach of coexistence consisted of two domains with 6 categories in 35 subcategories. In order to analyze the collected data, frequency and percentage were investigated. The results obtained from the study were as follows: The category of ego and others were presented with high frequency relatively and specificially, such educational contents as“liberty”, “etiquette”, “media literacy”, and “environmental component” were presented with high frequency.
한국어
본 연구는 인성 우수유치원으로 선정된 공립 유치원 1급 정교사가 1년간 수업에서 활용한 일일교육계획안을 대상으로 하여 일일교육계획안에 나타난 지속가능발전교육으로의 공존지향 적 유아교육에서의 교육내용 분석을 목적으로 하고 있다. 분석한 결과, 첫째, 일일교육계획안의 전체 생활주제에 나타난 공존지향적 유아교육의 범주별 교육내용 양상은 자아관 범주에서는 자유 교육내용이, 타인관 범주에서는 기본예절 교육내용이, 사회문화관 범주에서는 매체소양 교육내용이, 환경관 범주에서는 환경적 구성 교육내용이, 경제관 범주에서는 시장과 가격 교육 내용이 높은 발생빈도를 나타내었다. 둘째, 일일교육계획안의 각 생활주제에 나타난 교육내용 범주별 양상에서는 자아관과 타인관 범주에서 높은 발생빈도를 나타내었다. 셋째, 일일교육계 획안의 각 단위활동에 나타난 공존지향적 유아교육 내용은 등원과 간식 및 점심 단위활동의 경우 자아관의 자율 교육내용이, 자유선택활동, 바깥놀이, 평가 및 귀가, 이야기나누기, 문학활 동, 음악, 신체활동, 게임, 기타 단위활동의 경우 자아관 범주의 자유 교육내용이, 현장학습 단 위활동의 경우 자아관 범주의 평등 교육내용이 높은 발생빈도를 나타내었다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 분석 대상
  2. 분석 준거
  3. 분석방법 및 절차
 Ⅲ. 결과 및 해석
  1. 전체 생활주제에 나타난 범주별 교육내용의 양상 분석
  2. 각 생활주제에 나타난 교육내용 범주별 양상 분석
  3. 각 단위활동에 나타난 범주별 교육내용 분석
 Ⅳ. 논의 및 결론
 References
 Abstract

키워드

지속가능발전교육 공존지향적 유아교육 일일교육계획안 education for sustainable development educational contents based on the coexistence daily activity plan

저자

  • 김숙자 [ Kim, Suk Ja | 한국교원대학교 ]
  • 홍희주 [ Hong, Hee Ju | 한국교원대학교 ] 교신저자
  • 김현정 [ Kim, Hyeon Jeong | 제주 한라대학교 ]
  • 변선주 [ Byun, Sun Joo | 한국교원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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