Earticle

초록

영어

Study of foreign language anxiety was conducted mainly in English education ever, in addition to Japanese education as a second foreign language. But it was not performed in the Japanese education in Korea. This study presents the effect of using the old tales as a learning materials, for increasing the motivation and relieving foreign language learning anxiety. As to survey results, learners showed a great interest and concern to the old tale And learner can accept positively earning activities by relieving the foreign language learning anxiety.

한국어

지금까지 외국어 학습불안과 학습동기에 관한 연구는 주로 영어교육학분야를 중심으로 이론과 실제 양면에서 연구축적이 이루어져 왔고, 영어 이외의 제2외국어, 그리고 일본 내에서 제2외국어로서의 일본어교육에서도 어느 정도의 연구되어 왔으나 한국에서의 일본어교육분야에서는 아직 논의가 없는 상황이다. 이와 같은 문제의식에서 본 연구는 학습소재로서 갖는 옛날이야기의 장점을 학습자의 학습불안 완화와 학습 성취동기의 제고라는 관점에서 분석하였다. 효용성있는 학습소재로서의 옛날이야기의 가능성을 살펴보고, 그 가능성을 바탕으로 학습효과를 극대화시키기 위한 장치로 통역훈련법을 접목시킨 교수학습방법을 활용함으로써 보다 효과적인 일본어 교수학습방법을 모색하였다. 또한 그를 바탕으로 현장에서 실시한 교수 학습 결과를 학습자 중심에서 조사 분석하여 학습소재로서의 옛날이야기의 효용성과 이를 활용한 교수학습방법이 언어의 4개영역 교육성과에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 그 결과 학습자들은 옛날이야기라는 학습소재에 대해 매우 긍정적 반응을 보였고, 옛날이야기라는 학습소재가 ‘흥미’를 유발시켜 학습에 ‘재미’를 느낄 수 있게 했다는 것을 알 수 있었다. 학습자들이 학습에 흥미와 재미를 느낌으로써 학습불안은 억제되었고 여기에 적절한 수준과 분량을 맞춘 학습내용을 통해 ‘할 만 하다’ 혹은 ‘할 수 있다‘는 ‘자신감’을 가질 수 있게 되어 성취동기를 제고할 수 있었다는 점에서 본 교수학습방법의 가능성을 입증할 수 있었다.

목차

1. 들어가며
 2. 이론적 배경 및 선행연구
  2.1 외국어 학습 불안 및 동기부여에 관한 국내외 선행연구
  2.2 옛날이야기(昔話)를 활용한 일본어 교육 현황
 3. 옛날이야기(昔話)를 학습소재로 한 일본어 교수학습방법
  3.1 일본어 학습소재로서의 옛날이야기의 장점 및 효용성
  3.2 옛날이야기를 활용한 일본어 교수학습방법
  3.3 학습자 만족도 조사 결과 및 분석
 4. 나가며
 參考文獻
 <要旨>

키워드

저자

• 권연수 [ 세명대학교 일본어학과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  일본근대학연구 [ILBON KUNDAEHAK YUNGU ; The Journal of Korean Association of Modern Japanology]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9456

• 수록기간

  2000~2019

• 십진분류

  KDC 830 DDC 895