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초록

영어

This article examines the effects of a long term robot based instruction on the creativity of elementary students. To explain these effects, we conducted similar creativity test twice to 237 students of schools which had been designated as a robot based instruction model from 2011 to 2012. From these test results, the following three conclusions may be drawn: (1) The creativity of students who had participated in long term robot based instruction increased significantly, especially after the first test. (2) The fluency and originality as two of the sub-creativity factors are also accelerated significantly, especially after the first test. (3) The creativity of male and female students are all improved significantly but the test period factor and the interaction factor between male and female are not significant. (4) All elementary students of the lower grades(1st and 2nd grades), middle grades(3rd and 4th grades) and higher grades(5th and 6th grades) increased significantly but the test period factor and the interaction factor between the grades were not significant. On the other hand, the creativity improvement between lower-middle grades and higher grades is significant.

한국어

본 연구는 장기간에 걸친 로봇활용교육이 학생들의 창의성에 어떠한 효과를 미치는지를 밝히는 데 목적이 있 다. 이를 위해 2011년부터 2012년까지 로봇활용교육 연구학교로 지정된 초등학교의 237명 학생을 대상으로 2차 에 걸친 창의성 검사를 실시하였다. 검사 결과를 바탕으로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 장기간 동안 로봇활 용교육에 참여한 학생들의 창의성은 유의미하게 향상되었고, 특히 1차 검사 점수와 유의미한 향상이 나타났다. 둘째, 창의성 하위요인 중 유창성과 독창성이 유의미하게 향상되었고, 1차 검사 이전에 유의미한 향상이 나타났 다. 셋째, 남학생과 여학생 모두 창의성이 유의미하게 향상되었고, 검사 시기와 성별 간의 상호작용은 유의미하 지 않는 것으로 나타났다. 마지막으로 초등학교 저⋅중⋅고학년 모두 창의성이 유의미하게 향상되었고, 검사 시 기와 학년군 간의 상호작용은 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 한편, 학년군에 따른 창의성 향상에 대한 차이 를 살펴본 결과, 고학년과 중⋅저학년 간에는 유의미한 차이가 나타났다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 연구 방법
  2.1 연구 대상
  2.2 연구 설계
 3. 연구 절차
  3.1 문헌 연구
  3.2 연구 계획 수립
  3.3 로봇매체 구입
  3.4 로봇활용교육 실시
  3.5 창의성 사전, 1차, 2차 검사
  3.6 결과 처리 및 보고서 작성
 4. 측정 도구 및 자료 처리
  4.1 창의성 검사지
  4.2 자료 처리
 5. 연구 결과
  5.1 창의성 총점의 변화
  5.2 창의성 하위요인 점수의 변화
  5.3 성별에 따른 시기별 창의성 총점 변화
  5.4 학년군에 따른 시기별 창의성 총점의 변화
 6. 결론 및 논의
 참고문헌

키워드

저자

• 백제은 [ Jeeun Baek | 익산궁동초등학교 ]
• 김경현 [ Kyunghyun Kim | 원광대학교 교육학과 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375