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초록

영어

Some problems of elementary mathematics textbook applying storytelling continue to be suggested since implementing it in mathematics instruction. The paper looks into concrete problems. First problem is the lack of mathematics education experts studying storytelling in the field. Second problem is that a variety of materials including storytelling need to be used in the process of developing instruction materials. Third problem is that storytelling needs to include integration of various mathematical knowledge. Fourth problem is that it is needed to develop making storytelling focused on mathematical concepts. Fifth problem is that there is no appropriate lessen plan necessary for instruction applying storytelling. Sixth problem is that storytelling inducts intrinsic motivation as well as extrinsic motivation. Final problem is the sources of story need to be diverse. It is expected that storytelling reflecting those aspects is developed.

한국어

스토리텔링을 적용한 초등수학교과서가 수학 수업에 활용되고 있지만, 몇 가지 문제점이 지속적으로 제기되고 있다. 이에 본 연구에서는 다음과 같은 구체적인 문제점들을 살펴보았다. 첫 번째, 스토리텔링 수학교육 전문가가 부족한 상태였다. 두 번째, 스토리텔링 뿐만 아니라 다양한 수업 자료들을 활용해야 한다. 세 번째, 다양한 수학적 지식이 담긴 스토리텔링을 구성해야 한다. 네 번째, 수학적 개념 중심의 스토리텔링 구성이 필요하다. 다섯 번째, 스토리텔링을 활용할 수 있는 수업지도안을 제공해야 한다. 여섯 번째, 내재적 동기유발을 독려하는 스토리텔링을 구성해야 한다. 일곱 번째, 다양한 출처로부터 스토리텔링을 구성해야 한다. 이런 점들이 반영된 스토리텔링 수학교과서가 개발되기를 기대한다.

목차

요약
 Ⅰ. 들어가면서
 Ⅱ. 초등 수학교과서의 스토리텔링이 갖는 문제점
  1. 오직 스토리텔링만을 적용한 단원 개발
  2. 수학 지식의 통합성(다양성)이 반영되지 않은 스토리텔링 수업자료의 개발
  3. 수학 지식 중 계산 중심의 지식이 아닌 개념 중심의 지식이 반영된스토리텔링 수업자료의 개발
  4. 유불여무(有不如無)
  5. 스토리텔링을 활용한 수업 방법의 정립의 필요성
  6. 외재적 동기 유발 자료로서의 스토리텔링이 아닌 “앎의 재미”를 느낄 수있는 스토리텔링 수업 자료의 개발
  7. 스토리텔링으로부터 수업을 위한 수업자료화가 부족한 스토리텔링
  8. 스토리텔링을 위한 스토리의 출처
 Ⅲ. 마무리하며
 참고문헌
 

키워드

저자

• 김진호 [ Kim, Jinho | 대구교육대학교 수학교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372