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예비 교사의 초등 수학 수업에 대한 기술과 비평의 변화
Changes in Describing and Commenting on Elementary Mathematics Instruction by Prospective Teachers

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  • 발행기관
    한국초등수학교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국초등수학교육학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제18권 3호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.399-424
  • 저자
    방정숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A244228

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원문정보

초록

영어
Although teacher preparation programs are important for prospective teachers to build a foundation of teaching expertise, there has been lack of research in this area. This paper analyzed in what ways prospective teachers' ability in describing and commenting on elementary mathematics instruction has been changed while they were taking in the course of teaching elementary school mathematics. The results of this study showed that in late description the teachers tended to notice the core flow of a lesson and the use of instructional strategies appropriate to the mathematical content to be taught. They also tended to comment on instructional strategies and mathematical discourse from the teacher's perspective and evaluated them without alternative approaches. A noticeable change occurred in late comments wherein prospective teachers considered both the teacher and students, supported their comments by theories they had learned through the course, and interpreted the classroom events they had noticed. Building on these results, this paper closes with implications of teacher education programs to enhance prospective teachers' ability to analyze elementary mathematics lessons.
한국어
예비 교사 교육은 수업 전문성의 기초를 쌓는 시기라는 점에서 중요하지만, 이에 대한 연구는 미비하다. 본 논문은 예비 교사가 초등수학교육방법론 강의를 수강하면서 초등 수학 수업을 기술하고 비평하는 능력이 어떻게 변화했는지를 분석한 것이다. 연구 결과 수업 기술 측면에서는 강의 초반보다 후반에 수업의 핵심적인 단계에 더 주목하게 되었고 학습 내용에 적합한 수업 전략의 활용 여부에 주목하게 되었다. 수업 비평 측면에서는 전반적으로 수업 전략과 수학적 담화에 대한 내용에 대해 교사를 중심으로 평가적 수준에서 대안 없이 비평하는 비중이 높았다. 다만 강의 후반에는 교사와 학생을 함께 고려하고, 수학 개념이나 이론을 적용하여 비평의 근거를 마련하며, 해석적 수준에서 비평하는 비중이 높아졌다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 본 논문은 예비 교사 교육에서 초등수학교육방법론 지도와 관련된 시사점을 도출하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 예비 교사의 초등 수학 수업에 대한 관점 분석
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 자료 수집
  3. 자료 분석
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 초등 수학 수업에 대한 기술의 변화
  2. 초등 수학 수업에 대한 비평의 변화
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌
 

키워드

예비 교사 교육 수업 기술 수업 비평 초등 수학 수업 pre-service teacher education description of lesson comment on lesson elementary mathematics instruction

저자

  • 방정숙 [ Pang, JeongSuk | 한국교원대학교 초등교육과(수학교육) ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등수학교육학회 [THE KOREA SOCIETY OF ELEMENTARY MATHEMATICS EDUCATION]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 전국 교육대학교 수학교육연구회를 이어받아 초등수학교육학 이론과 실천의 연구와 정보 교환을 통해 우리 나라 초등수학교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-3229
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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