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2009改定教育課程における高等学校の日本語教育の繋がり
The articulation between Japanese education and 2009 amended curriculum

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  • 발행기관
    동북아시아문화학회 바로가기
  • 간행물
    동북아 문화연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제41집 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.241-257
  • 저자
    이상수
  • 언어
    일본어(JPN)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A239064

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The research investigated recent Japanese textbooks in highschool focusing on the articulation of education and curriculum. Specifically, the study investigated the articulation of curriculum vertically and horizontally based on 『NIHONGOⅠ』 『NIHONGOⅡ』. Considering these, the author speculated the problematic situation of textbooks and coming assignments. 1) The author researches the difference of language skills in communication about 『NIHONGOⅠ』 『NIHONGOⅡ』 of 2009 amended curriculum. 2) The author researches 『NIHONGOⅠ』 『NIHONGOⅡ』 whether these have horizontal articulation or not. 3) The author researches 『NIHONGOⅠ』 『NIHONGOⅡ』 whether these have vertical articulation or not. 4) The author speculates coming assignments based on 2009 amended curriculum.

목차

1.はじめに
 2. 先行研究および本研究の概要
 3.2009改定教育課程における高等学校の日本語教育
  3.1 調査対象と分析項目
  3.2 2009改定教育課程における『日本語Ⅰ』と『日本語Ⅱ』
  3.3 2009改定教育課程の高等学校の教科書における横のあり方
  3.4 2009改定教育課程の高等学校の教科書における縦のあり方
 4.考察
  4.1 意思疏通基本表現の観点から見た現行の教科書の横・縦の繋がり
  4.2 語彙の観点から見た現行の教科書の横・縦の繋がり
  4.3 言語4技能の観点から見た現行の教科書の横・縦の繋がり
  4.4 今後の課題
 参考文献
 논문초록

저자

  • 이상수 [ Lee, Sang-Su | 부경대학교 일어일문학과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    동북아시아문화학회 [The Association of North-east Asian Cultures]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    동북아시아 문화의 다양성과 정체성을 연구 토론하고, 지역내 문화 교류의 다양한 모습을 연구하고 문화변동의 큰 틀을 집적함으로써 우리 민족 문화 및 상대 민족의 문화적 터전을 이해하여 문화공동체적 특성을 계발하고 상호 관련성의 강화를 유도하는 학술활동을 통해 동북아시아의 문화발전에 이바지함.

간행물

  • 간행물명
    동북아 문화연구 [Journal of North-east Asian Cultures]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3692
  • 수록기간
    2001~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 910 DDC 950

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