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직소 IV(Jigsaw IV) 협동학습을 통한 영어읽기 교수-학습이 학습자의 정의적 요인에 미치는 효과
Effects of English reading teaching-learning on learners' affective factors through Jigsaw IV cooperative learning

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 3호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.77-103
  • 저자
    이현구
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A237707

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원문정보

초록

영어
Lee, Hyungu. 2014. Effects of English reading teaching-learning on learners' affective factors through Jigsaw IV cooperative learning. Journal of Linguistic Studies, 19(3), 77-103. The purpose of this study is to explore effects of English reading teaching-learning on learners' affective factors through Jigsaw IV cooperative learning. A total of 25 university students participated in this study and a questionnaire with 12 items and an interview with 5 students were administered to the students. The questionnaire consists of the affective factors, and five point Likert scale is used. Besides, 5 students were interviewed for an indepth analysis of this study. The zoom lens model for English reading is used. The results of this study confirm that Jigsaw IV cooperative learning benefits learners' affective factors toward English reading. The findings are as follows; 1) the levels of interest, satisfaction, attitude and motivation showed higher indicators more than M=3.8, 2) the correlation among affective factors had connection with each other, especially, there was a significant correlation between interest and satisfaction. 3) the t-tests of gender and TOEIC score with affective factors were not statistically significant. Based on the findings, some pedagogical suggestions are made for the Jigsaw cooperative learning for an efficient English reading teaching-learning. (Korea Nazarene University)

목차

Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 협동학습
  2.2 직소모형
  2.3 읽기과정 모형
 3. 연구방법
  3.1 연구 참여자
  3.2 연구 설계
  3.3 연구도구
  3.4 자료처리분석
 4. 연구결과 및 논의
  4.1 직소 IV 협동학습을 통한 영어읽기 교수-학습이 학습자의 정의적 요인에 미친 영향
  4.2 흥미, 만족도, 태도 및 동기의 상관관계 분석
  4.3 성별과 흥미, 만족도, 태도 및 동기의 T-검정 분석
  4.4 토익성적과 흥미, 만족도, 태도 및 동기의 T-검정 분석
  4.5 직소활동 수업에 대한 인터뷰
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

jigsaw cooperative learning affective factors English reading top-down bottom-up interactive zoom lens model

저자

  • 이현구 [ Lee, Hyungu. | 나사렛대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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