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중학교 수준별 영어 집단의 어휘 학습 전략 사용
The Use of English Vocabulary Learning Strategies for the Level-differentiated Classes in a Middle School

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 3호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.1-26
  • 저자
    김지연, 임병빈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A237704

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원문정보

초록

영어
Kim, Jiyeon & Im, Byung-Bin. 2014. The Use of English Vocabulary Learning Strategies for the Level-differentiated Classes in a Middle School. Journal of Linguistic Studies 19(3), 1-26. The purpose of this study is to investigate Korean middle school students’ English vocabulary learning strategies according to level-differentiated classes. The questionnaire surveys were administered to investigate the use of vocabulary learning strategies of the learners. Data were collected from 290 students who were in third grade of a middle school. The results of the analysis showed that higher proficient learners used more various vocabulary strategies than the lower learners. The different patterns of strategy use were preferred by the two different groups. The higher proficient learners favored metacognitive strategies within consolidation strategies which controlled and evaluated their learning. On the other hand, the lower learners preferred social strategies within discovery strategies which asked immediate help from others. Thus, teachers need to be aware of the various degree of vocabulary learning strategies and their applicability according to vocabulary proficiency. In addition, teachers should understand the learners' preferred strategies among level-differentiated groups and provide vocabulary instruction with the most suitable strategies to each group. (Kongju National University)

목차

Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 어휘학습
  2.2 어휘 학습 전략
  2.3 수준별 어휘학습
 3. 연구 방법
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 기간 및 절차
  3.3 연구 도구
  3.4 자료 분석 방법
 4. 연구 결과 및 논의
  4.1 개별 어휘 학습 전략 분석
  4.2 집단 별 어휘 학습 전략의 차이
  4.3 수준에 따른 각 전략 간 상관관계분석
  4.4 수준에 따른 집단의 전략 만족도
 5. 결론
 참고문헌
 부록

키워드

Vocabulary Learning Strategies Level-differentiated Classes Metacognitive Strategies Social Strategies

저자

  • 김지연 [ Kim, Jiyeon | 공주대학교 ] 제1저자
  • 임병빈 [ Im, Byung-Bin. | 공주대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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