Earticle

초록

영어

Critical thinking includes creative thinking, open-mindedness, inquisitiveness. Critical Thinking Disposition was significantly higher in experimental group that was enhanced by the scenario-based learning contents than that of the control group(t=4.102, p<.001). Problem Solving process was significantly higher in experimental group that was enhanced by the scenario-based learning contents than that of the control group(t=5.082, p<.001). However, there was no significant difference between the two groups in Clinical Competence(t=2.646, p=.009). But experimental group was significantly higher score than that of the control group score decreased. These results support that the implementation of a scenario-based learning contents need to be continued as an effective educational material but we need more research to establish how this can be effectively implemented in a students' practicum.

한국어

본 연구는 간호학과 학생들의 핵심 간호기술의 향상과 역량을 강화하기 위해 임상 시나리오 중심의 교육프 로그램을 개발하고 적용하여 간호학과 학생들의 비판적 사고성향, 문제해결과정 및 임상수행능력의 효과를 알아보고 자 한다. 본 연구의 대상자는 4년제 간호학과 4학년 학생을 대상으로 편의 표출법(Convenience Sampling)을 하였으 며, 실험군과 대조군의 동질성 검증은x2-test와 t-test를 이용하여 분석하였다. 대상자의 임상 시나리오중심 핵심실기 역량 강화 프로그램의 차이는 independent t-test를 이용하여 분석하였다. 실험군은 대조군에 비해 비판적 사고 (t=4.102, p<.001), 문제해결능력(t=5.082, p<.001)은 유의한 차이를 보였으나, 임상수행능력은 유의한 차이를 보이지 않았다. 이는 간호학과 학생들의 자기주도성의 차이로 사료된다. 본 연구결과 핵심 간호기술 강화를 위한 임상 시나 리오 중심의 교육프로그램은 간호학과 학생들의 핵심 간호기술 역량을 향상시키는데 도움이 될 것이다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
  1.2 연구목적
 2. 본론
  2.1 연구설계
  2.2 연구과정
  2.3 연구대상
  2.4 측정도구
  2.5 자료수집 방법
  2.6 자료분석 방법
 3. 결론
  3.1 일반적 특성에 대한 동질성 검증
  3.2 변수에 대한 동질성 검증
  3.3 실험군과 대조군의 사후 변수의 검증
 4. 논의
 5. 결론 및 제언
 ACKNOWLEDGMENTS
 REFERENCES

키워드

저자

• 김혜숙 [ Hye-Suk Kim | 목포가톨릭대학교 간호학과 ]
• 박해령 [ Hae-Ryoung Park | 광주여자대학교 교양교직과정부 ]
• 박은희 [ Eun-Hee Park | 광주여자대학교 간호학과 ] Corresponding Author

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• 간행물명

  디지털융복합연구 [Journal of Digital Convergence]

• 간기

  계간

• pISSN

  2713-6434

• eISSN

  2713-6442

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 569 DDC 620