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초등학교 영어교사의 전문성에 영향을 미치는 정의적 변인 연구
Affective factors affecting primary English teachers’ professionalism

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제21권 제2호 (2014.06)바로가기
  • 페이지
    pp.153-175
  • 저자
    임수연
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A236583

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원문정보

초록

영어
The present study investigates affective factors which affect primary English teachers' professionalism. For the analysis of the study, quantitative data was obtained from 576 primary school English teachers who responded to a questionnaire. Qualitative data was also collected from three different focus group interviews and ten individual interviews. A quantitative data analysis shows that collective teacher-efficacy is the best predictor of primary school English teachers' professionalism among the three factors of self-efficacy, organization-based self-esteem, and collective self-efficacy. This result is consistent with interview data which shows that more positive than negative comments are observed in regards to collective teacher-efficacy. Pedagogical implications have been discussed.

목차

 I. 연구목적 및 필요성  II. 이론적 배경 및 선행연구   1. 교사의 전문성   2. 전문성 영향 요인   3. 용어의 정리  III. 연구 방법   1. 연구 대상   2. 연구 도구 및 자료 수집   3. 자료 분석  IV. 결과 및 논의   1. 관련 변인 설문 분석   2. 개별 면담 결과 분석  V. 논의 및 결론  참고문헌  부록

키워드

교사 전문성 조직 내 자긍심 집단적 효능감 teacher professionalism organization-based self-esteem collective self-efficacy

저자

  • 임수연 [ Yim, Su Yon | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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