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Positioning and Language Learning of Two First Grade ESL Students
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- 발행기관
- 한국외국어교육학회 바로가기
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- 간행물
- 외국어교육 바로가기
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- 통권
- 제13권 제3호 (2006.09)바로가기
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- 페이지
- pp.263-282
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A236131
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원문정보
초록
- 영어
- Grounded in the positioning theory and the notion of transaction, this study examined two first grade English language learners in the ESL classroom in a North American elementary school. The research aimed at exploring 1) how the two children participated in the ESL classroom and developed positioning, and 2) what the patterns and paths of the students’ positioning told about their learning English. Observation of the two children in the classroom and extensive field notes were the main data for the study. The analysis of the data revealed contrasting paths of positioning the two children took up in the process of making transaction with the teacher and the classroom lesson acts. The study has several suggestions for researchers, educators, and parents.
목차
Ⅰ.Introduction
Ⅱ.Theoretical Framework
Ⅲ. Review of Literature
Ⅳ.Research Design
Ⅴ. Findings and Discussion
Ⅵ.Conclusion and Implication
References
키워드
상대적 위치 이론 교류 positinoing transaction ESL저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.
간행물
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- 간행물명
- 외국어교육 [Foreign Languages Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-4628
- eISSN
- 2384-1427
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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