현재 위치
Home
A Case Study of Two Elementary Students: Scaffolded Prewriting for Writing Development
-
- 발행기관
- 한국외국어교육학회 바로가기
-
- 간행물
- 외국어교육 바로가기
-
- 통권
- 제13권 제3호 (2006.09)바로가기
-
- 페이지
- pp.215-239
-
- 저자
-
- 언어
- 영어(ENG)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A236129
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
6,300원
원문정보
초록
- 영어
- This case study examines the role of scaffolded prewriting activity in accelerating English writing development. Two Korean elementary students were engaged in a journal writing activity after they had read the first part of an informational trade book. During the next session, they had read the second part of the same book and then engaged in a scaffolded prewriting activity and a journal writing activity. The paired journal writing products without or with scaffolds were compared. The outcome of interest in the study included quality of writing and was assessed using both quantitative and qualitative methods. The two students produced better writing in terms of focus, support, and organization when they had the scaffolded prewriting activity. This study suggests that the instructional method of providing strategic writing scaffolds may foster English language learners’ writing skills development.
목차
Ⅰ.Introduction
Ⅱ.Theoretical Background
Ⅲ.Methodology
Ⅳ. Results
Ⅴ.Discussion
Ⅵ.Implications for Practice
References
Appendix
키워드
쓰기 교재개발 writing materials development저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.
간행물
-
- 간행물명
- 외국어교육 [Foreign Languages Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-4628
- eISSN
- 2384-1427
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
이 권호 내 다른 논문 / 외국어교육 제13권 제3호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.