Recent developments in multifaceted Rasch measurement (Linacre, 1989) have made possible new kinds of investigations of facets of speaking test samples. The Rasch measurement, implemented through the computer program FACETS 3.56 version, can provide useful information in separate graphics and tables for the facets (e.g., test takers’ ability, item difficulty, and rater severity, bias analyses). This study investigates the roles of newly updated FACETS in the context of rater monitoring of English speaking test. Data for this study came from G-TELP Speaking Test. The performance of 50 candidates on the speaking test was multiply rated and analyzed using the most updated FACETS version of Rasch model. After exploring the extent to which new graphics and analyses tables of new FACETS are useful in rater monitoring, it was suggested that other tester groups should bring analytic tools like FACETS to effectively analyze raters’ consistency patterns as well as other rating patterns of individual raters for specific test tasks and criteria.
목차
Abstract Ⅰ. 서론 Ⅱ. FACETS 정보를 활용한 채점경향 및 채점자 연구 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 토론 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌 필자소개
한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
설립연도
1995
분야
인문학>언어학
소개
본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.