This study explores solutions for the problems of the current secondary English teacher selection test in Korea. The study was performed in the form of survey including a total of 557 participants, among whom were professors teaching at the departments of English education, students majoring English education, English teachers who had taken the selection test, test-takers of the test, and public officials in charge of English education in the offices of education. The questionnaire consisted of 29 questions which were designed to elicit the participants' perception or belief about the test itself, the relationships between the test and the curricula of the department, the test-making process, and the first stage of the selectional process. Analyzing the results of the survey, the present study proposes possible solutions for the problems regarding the question types of the test, the proportions of each field of the major, the curricula of the department of English in the college of education, and the test-developing and grading process.
목차
Abstract Ⅰ. 서론 Ⅱ. 설문조사 Ⅲ. 설문조사 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌 부 록
한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
설립연도
1995
분야
인문학>언어학
소개
본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.