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Teacher Questioning and Classroom Interaction Patterns in Advanced EFL Classes
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- 발행기관
- 한국외국어교육학회 바로가기
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- 간행물
- 외국어교육 바로가기
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- 통권
- 제11권 제3호 (2004.09)바로가기
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- 페이지
- pp.59-83
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A235977
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to analyze teachers' questioning patterns in EFL classes, and propose a new set of classification based on the interaction flow that a question initiates and the teachers' intention of questions in language classroom. Data were collected from five advanced EFL classes. Six categories of teacher questions were observed and two types of interactions following the initial questions were found. The interactions were usually opened by the teacher, which confirmed the general conception, and the types of interactions were mostly chosen by the teacher's preference and the activity the class was doing.
목차
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Background
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results and Discussion
Ⅴ. Conclusion
References
키워드
교사질문 교실 상호작용 question in teacher talk classroom interaction저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.
간행물
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- 간행물명
- 외국어교육 [Foreign Languages Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-4628
- eISSN
- 2384-1427
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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