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아동이 지각하는 교사애착이 아동의 학교행복감에 미치는 영향 : 학습몰입과 또래 유능성의 매개효과
Effects of Teacher Attachment Perceived Children to School Happiness of Children : The Mediated Effects of Learning Flow and Peer Competence

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제12권 제4호 통권 제41호 (2014.11)바로가기
  • 페이지
    pp.81-91
  • 저자
    이효주, 이지연
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A235038

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원문정보

초록

영어
This study aimed to enhance a school happiness of children and analyzed how the teacher attachment perceived by children affects the school happiness of children, and how the mechanism of learning flow and peer competence functions between the teacher attachment and school happiness. For this study, a survey was conducted using Korean school happiness scale, student-teacher attachment relationship scale, learning flow scale and children's peer competence scale targeting four hundred 5th and 6th grade students in elementary school located in Incheon metroplitan city and Kyonggi Province, and the collected data was processed by SPSS 21.0 program. The results of this study are summarized as follows: First, it shows that the teacher attachment and school happiness indicates a high positive correlation and represents that the more the students become attached to their teacher, the more they feel happy. Secondly, upon verifying analysis of the mediated effects of learning flow between teacher attachment and school happiness, it finds that the teacher attachment influences on school happiness directly and a partial mediated model was adopted to show that the learning flow also has an effect on the school happiness at the same time. Thirdly, upon the verifying analysis of the mediated effects of peer competence between the teacher attachment and school happiness, it finds that the teacher attachment influences on school happiness and a partial mediated model was adopted to revel that the peer competence exercise on the school happiness peer competence.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 자료 분석
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 각 변인에 대한 기술 통계치
  2. 주요 변인들 간의 상관분석
  3. 교사애착과 학교행복감의 관계에서 학습몰입과 또래 유능성의 매개효과
 Ⅳ. 결론
 참고문헌

키워드

학교행복감 교사애착 학습몰입 또래 유능성 매개효과 School Happiness Teacher Attachment Learning Flow Peer Competence mediated effect

저자

  • 이효주 [ Lee, Hyoju | 인천대학교 상담심리전공 석사 ] 주저자
  • 이지연 [ Lee, Jee-yon | 인천대학교 상담심리전공 주임교수. ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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