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단기집중영어캠프에 대한 초등학생, 중학생, 대학생간의 인식 비교 및 효과성
Comparison of Elementary, Middle, University Students' Perceptions on Intensive English Camps & Their Effects
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- 발행기관
- 한국언어과학회 바로가기
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- 간행물
- 언어과학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제21권 4호 (2014.11)바로가기
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- 페이지
- pp.37-59
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A234760
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원문정보
초록
- 영어
- This study aims to investigate how elementary school, middle school, college students perceived and evaluated the intensitive English camps implemented during school vacations. For the study, a survey was conducted with 39 elementary school students, 30 middle school students, 76 college students after their participating in the camps. College students' English speaking abilities were measured before and after the camps to see their improvement of speaking abilities. The questionnaire had 64 items relating to the participants' perceptions of eight factors of ‘English study,’ ‘native English teachers,’ ‘learning interest,’ ‘positiveness,’ ‘English anxiety,’ ‘learning effect,’ ‘indirect effect,’ and ‘satisfaction’ through the camps. The main findings of the study were as follows: (1) Overall, all of the three student groups had positive perceptions of and feelings about the camps, but the college students had the most positive attitudes and the middle school students the least positive attitudes towards English camps. (2) Both elementary school and college students groups were very positive of the camps and had a similar degree of positive perceptions except two perception factors. College students had more positive attitudes about ‘native English teachers’ and ‘learning interest’. (3) Elementary school students are likely to have more positive perceptions in terms of ‘English study,’ ‘English anxiety,’ ‘learning effect’ than middle school and college students. (4) An intensive English camps influenced the improvement of college students' English speaking abilities. (Pukyong National University‧ Kangwon National University)
목차
Abstract
1. 서론
2. 선행연구
2.1. 원어민 영어강사 수업에 대한 인식 및 만족도 조사
2.2. 영어캠프의 이론적 배경 및 관련 연구
3. 연구방법
3.1. 연구문제
3.2. 영어캠프
3.3. 연구 제한점
3.4. 연구도구
4. 분석 결과
4.1. 영어 캠프 참여 학습자 인식
4.2. 영어 캠프 참여 대학생의 영어 향상도
5. 결론
참고문헌
키워드
intensive English camp students' perceptions effectiveness attitudes learning effect native speakers of English저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어과학회 [The Korean Association of Language Sciences]
- 설립연도
- 1993
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 한국언어과학회는 인간 사고에 대한 궁극적인 이해를 모태로 하여 그에 대한 구체적인 방법론을 제시하고, 인간 삶의 바람직한 사회적 행위를 이해하고 개선하는데 필요한 인간 중심의 언어학을 목표로하며, 언어의 이론적 연구와 그 응용을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 언어과학 [Journal of Language Sciences]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-2522
- 수록기간
- 1994~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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