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영어 관념의 유동성과 교사정체성의 다중성 : 한 초등영어교과전담교사의 삶에 대한 내러티브 탐구
Multiplicity of a Teacher Identities and Fluidity of Her English Concepts : A Narrative Inquiry into an Elementary EFL Teacher's Life Stories

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 2호 (2014.08)바로가기
  • 페이지
    pp.183-206
  • 저자
    홍영숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A233783

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6,100원

원문정보

초록

영어
Hong, Young-Suk. 2014. Multiplicity of a Teacher Identities and Fluidity of Her English Concepts: A Narrative Inquiry into an Elementary EFL Teacher's Life Stories. Journal of Linguistic Studies 19(2), 183-206. This paper explores how a Korean elementary EFL teacher composes her teacher stories, who is situated in the social atmosphere of prevailing perception of English as an absolute value. As a result of this narrative inquiry, emerged implications and understandings are as follows: Firstly, the elementary EFL teacher is vulnerable to forming English teacher identities; however, she is located in psychologically higher position in the school landscapes because of her 'assumed English competence'. Secondly, fluidity of her English concepts forms so different teacher identities and her teacher identities are composed so differently according to different places and situations. Thirdly, the participant teacher was able to overcome the linguistic inferiority of English to native English assistant teachers by establishing the essential meaning of English teaching as a foreign language in the Korean context. Lastly, the elementary EFL teacher lives totally different stories depending on looking at English as ends or as means in terms of being an EFL teacher. It is hoped that this paper will offer insights into composing life stories as a Korean elementary EFL teacher and expanding the understanding of their storied lives as phenomenon in the Korean society. (Jungwon University)

목차

1. 들어가면서
 2. 연구 방법/이론적 배경
  2.1 초등영어교과전담교사의 살아가는 이야기에 대한 내러티브 탐구
  2.2 '교사정체성'의미로 ‘Stories to live by(살아내는 이야기)’ 개념 차용
  2.3 자전적 내러티브의 탐구관점
  2.4 선행 연구
 3. 연구 과정
 4. 연구참여교사: 윤 솔 교사
 5. 윤 솔 교사의 내러티브 풀어내기
  5.1 영어교과전담교사로 위치하기
  5.2 영어 경험에 따른 영어 관념의 유동성
  5.3 환경에 따른 교사정체성의 다중성
  5.4 원어민보조교사와 살아가기
  5.5 초등영어교사됨에 대한 신념
 6. 나가며
 참고문헌

키워드

English concept Teacher identity Native English assistant teacher English proficiency Narrative inquiry

저자

  • 홍영숙 [ Hong, Young-Suk | 중원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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