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리더 역할의 고정ㆍ변동이 소집단 협력 글쓰기 활동에 미치는 효과
The Effects of Fixed and Flexible Leader Roles on Collaborative Writing in Small Group Activities

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 2호 (2014.08)바로가기
  • 페이지
    pp.115-135
  • 저자
    장선영, 홍선호
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A233780

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원문정보

초록

영어
Jang, Sun Young & Hong, Sun-Ho. 2014. The Effects of Fixed and Flexible Leader Roles on Collaborative Writing in Small Group Activities. Journal of Linguistic Studies 19(2). 115-135. This research is to examine effects of different leader roles: fixed and flexible in collaborative writing activities in order to improve elementary students' English writing abilities. 6 different groups out of 26 students in sixth grade were organized by the leader type. In the fixed leader type, one leader in the high level was in charge of the writing activity, while in the flexible leader type, a learner in the high, middle, and low level took the leader role in turn by the writing level. Collected materials for this research include 9 times of collaborative writing records, individual written evaluation forms before/after writing activities, class videos and transcribed materials, surveys, interviews after research activities, and learning reflections. The conclusions of this were drawn through the analysis as follows:First, the flexible leader role was found more effective than the fixed role in collaborative writing activities. Second, when the students were divided according to their English levels, the effect by the leader role was most highlighted in the low level group. Third, the flexible leader role showed more active interactions, in particular, with learners in the middle and low level. Therefore, teachers should pay more attention to design the class activities that have students work together and experience various leader roles in collaborative settings. (Seoul Baegun Elementary School, Seoul National University of Education)

목차

1. 들어가는 말
 2. 이론적 배경
  2.1 초등 쓰기 지도의 필요성
  2.2 소집단 협력 학습의 효과
  2.3 리더 선정의 중요성에 대한 선행 연구
 3. 연구 방법
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 도구 및 설계
  3.3 자료 수집 및 분석
 4. 연구 결과 및 논의
  4.1 리더 고정·변동에 따른 협력 글쓰기 향상도 분석
  4.2 리더 고정·변동에 따른 수준별 학습자들의 개인 글쓰기 향상도 분석
  4.3 리더 고정·변동에 따른 수준별 학습자들의 상호작용 분석
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

Collaborative writing Leader roles Fixed roles Flexible roles Written evaluation

저자

  • 장선영 [ Jang, Sun Young | 서울백운초등학교 ] 제1저자
  • 홍선호 [ Hong, Sun-Ho. | 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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