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STUDIE ZUR ERZIEHUNG FÜR KIND VON COMENIUS AUS DEM MODERNEN ASPEKT

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  • 발행기관
    한국기독교교육학회 바로가기
  • 간행물
    기독교교육논총 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제39집 (2014.09)바로가기
  • 페이지
    pp.211-228
  • 저자
    Eun-Ju Kim
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A233451

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원문정보

초록

영어
In der Pädagogik ist Comenius als der Vorläufer der entwicklungspsychologischen Pädagogik bekannt. Der Grund liegt besonders darin, dass Comenius ganze Lebensalter als acht Stufen unterscheidet und die jeweils entsprechenden Schulen bildet. Hier bekommt die Kindheit eine große Aufmerksamkeit. Aber demgegenüber gibt es eine andere Interpretation über die Comenianische Pädagogik. Der Schwerpunkt liegt darin, dass nur scheinbar der Comenianische Gedankengang eine Antizipation der neuzeitlichen Pädagogik ist. Daher beschäftige ich mich in der vorliegenden Untersuchung, auf welchem Grund Comenius die Früherziehung des Kindes betont und welche Bedeutung die Unterscheidung der Altersstufen und die Naturmäßigkeit beim Lernen bei Comenius enthalten. Zusammenfassend ist festzuhalten, dass bei Comenius kein organischer Entwicklungsgedanke zu finden ist und auch das Kind keineswegs im Zentrum steht. Die Unterschiede zwischen den Altersstufen werden im Sinne eines hierarchischen Systems durchgeführt, in dem alle früheren Stufen den jeweils späteren Lebensaltern als Vorbereitungen dienen. Dabei sollen die irdischen Schulen auf die Ewigkeit vorbereiten. Die Kindheit ordnet sich dem Erwachsenenalter unter und sie wird als die eigenständige Phase nicht betrachtet. Das Kind hat bei ihm noch keine Gegenwart. Nur ist ihr die Vorbereitungsfunktion auf das spätere Leben als Erwachsener zugewiesen. Demgegenüber nimmt Comenius die Methoden in Wahl und Ausgestaltung der Wahrnehmung des Kindes ernst. Die Leistung der dem Kind angepasste Methodik von Comenius darf nicht übersehen werden.

목차

Abstract
 Ⅰ. EINLEITUNG
 Ⅱ. GESCHICHTLICHER HINTERGRUND
 Ⅲ. THEORETISCHE GEDANKEN
 Ⅳ. EINSICHT DES COMENIUS IN DIE ERZIEHUNG DES KINDES
  1. Das Verständnis von Menschen und die Erziehung
  2. Das Verständnis vom Kind und die Erziehung
 Ⅴ. BEDEUTUNG DER COMENIANISCHEN ERZIEHUNG AUS DEM MODERNEN ASPEKT
  1. Die Betonung der Früherziehung
  2. Die Bedeutung der Lebensalter für das Lernen
  3. Die Bedeutung der „Nachahmung der Natur“
 VI. ZUSAMMENFASSUNG
 LITERATURVERZEICHNIS
 ABSTRACT

키워드

Comenius Früherziehung Altersstufe Kindgemäßheit Naturrmäßikeit Pansophia Pampaedia

저자

  • Eun-Ju Kim [ Seoul Theological University, a part-time lecturer ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국기독교교육학회 [The Korean Society for the Study of Christian Religious Education]
  • 설립연도
    1960
  • 분야
    인문학>기독교신학
  • 소개
    한국에 복음이 들어오고, 교회가 설립된 것은 19세기 말이었다. 해방이 되면서 한국교회는 더욱 발전하게 되었고 그에 따라 기독교교육의 중요성과 필요성도 강조되게 되었다. 그러한 과정에 기독교교육을 전공한 학자들이 귀국함에 따라 그들을 중심으로 한국기독교교육학회를 결성할 필요성을 느껴 설립하게 되었다. 한국기독교교육학회의 설립 목적은 기독교교육학의 이론적 발전과 실천을 위한 연구와 장을 확대해가려는 것이다. 그리고 학자들간의 연구교류와 교제를 위한 장을 마련하기 위하여 본 학회를 1960년에 설립하였다.

간행물

  • 간행물명
    기독교교육논총
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-781X
  • 수록기간
    1996~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 235 DDC 240

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