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교사의 피드백 방식에 따른 한국어 학습자의 고쳐쓰기 양상 연구 - 구어 피드백과 문어 피드백을 중심으로 -
A Study of Students’ Revisions Regarding Feedback on KFL Students’ Writing : Based on Spoken Teacher Feedback and Written Teacher Teedback.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 2호 (2014.08)바로가기
  • 페이지
    pp.173-201
  • 저자
    임형옥, 전형길, 이인혜
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A229696

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study examined drafts, revised drafts and structured interview results of advanced KFL students in order to assess whether the revisions actually improved the papers and observe the different revisions and perceptions after receiving spoken teacher feedback and written teacher feedback. A total of 20 students participated in this study. Results show that both spoken and written feedback by the teacher influenced students’ revisions positively, however, two groups which were given different feedback showed different aspects cognitively and meta-cognitively. Moreover, individual students show different aspects of perceptions and revisions from teachers’ feedback. Our findings found that types of teachers’ feedback such as spoken feedback and written feedback influenced students perceptions and revision in a different way due to the features of inputs.

목차


 1. 서론
 2. 선행 연구
 3. 연구 방법
  3.1. 대상 및 절차
  3.2. 자료 분석 방법
 4. 분석 결과
  4.1. 인지적 양상
  4.2. 상위인지적 양상
 5. 결론 및 제한점
 참고문헌

키워드

고쳐쓰기(revision) 학습자 인식(student perceptions) 학습자 반응(student reaction) 구어 피드백(spoken feedback) 문어 피드백(written feedback) 교사 피드백(teacher feedback) 학습자 쓰기(student writing) 고급 한국어 학습자(advanced KFL learner) 한국어 쓰기(Korean Writing)

저자

  • 임형옥 [ Lim, Hyung-ok | 고려대학교 ]
  • 전형길 [ Jeon, Hyeoung-Gil | 고려대학교 ]
  • 이인혜 [ Lee, Inhye | 고려대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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