This paper aims at seeking the teaching scheme to avoid Murye/Bulson between the vertical relations in cultural(collectivism and authoritarianism) and lingual aspects. Firstly, cultural recognition strategies present as follows: don’t be disconcerted by personal questions/parsimony of salutation/coercion of participation in congratulation·condolences/admonition and interference of seniors, recognize various criterions of relations, don’t emphasize one’s need and don’t attack the authority of seniors. Secondly, the lingual use recognition devices present as follows: recognition and judgement of Murye/Bulson speech acts considered as inherent face threat acts/of relational criterions, of illocutionary force in conformity with beneficial way of conversation. Lastly, it is suggested, the teaching scheme based on the determinated causes of Murye/Bulson.
목차
1. 서론 2. 기존 논의 검토 및 연구 방법 2.1. 기존 논의 검토 2.2. 연구 방법 3. 무례/불손의 회피 방법 3.1. 문화적 인식전략들 3.2. 언어사용의 인식장치들 4. 무례/불손의 회피 방법을 활용한 교수 방안 4.1. 무례/불손의 결정요인 이해 4.2. 무례/불손의 회피 방법을 활용한 교수 방법 5. 결론 참고 문헌
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.