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이미지 텍스트의 읽기교육 방법론 - 기호학적 분석을 중심으로 -
Reading Education Methodology for Image Texts: Using the Analysis of Semiotics.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 2호 (2014.08)바로가기
  • 페이지
    pp.1-27
  • 저자
    김기국
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A229690

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This paper discusses the practical need for image-based reading education as well as systematic teaching methods to help students obtain the means to better understand and experience today’s fast-changing social eniriomments. The issue of teaching with image texts raqther tans with literature or language is one that cannot be avoided. Contemporary society has undergone remarkable changes with new media and smart, digital technology quickly replacing the analog text of old media. One key transition worth noting is the conversion from the textual sign to the image sign. Out of these developments and changes of modern society, a profusion of video images on the Internet and in smart technology as well as the newly advancing television has led to both ehe proliferation and widespread use of visual images. Furthermore, the image as a suspended picture has become synonymous with communication, information, and expression. Considering the context, it is important to re-evaluate the efficiency of continuing to use text-based educational methods of the past. The Internet, smart phones, SNS(social network service), podcasts, and other network-based social media are placing image texts in more signification positions in Korea’s cultural environment. Semiotic analysis providess a useful starting point in analyzing text images in this new paradigm of culture communication and its educational applications an effective method of reading Korea’s culture and society.

목차


 1. 문화, 그 새로운 패러다임
 2. 문화, 이미지의 시대
 3. 이미지 읽기 교육방법, 기호학적 개념의 적용
  3.1. 기호(sign), 기표(signifier)와 기의(signified)
  3.2. 의미작용(signification) 또는 기호작용(semiosis)
  3.3. 도상(icon), 지표(index), 상징(symbol)
  3.4. 외시(denotation)와 공시(connotation)
  3.5. 의소(seme), 의미소(sememe), 동위소(isotopy)
  3.6. 계열체(paradigm)와 통합체(syntagm)
  3.7. 스토리(story)와 플롯(plot)
 4. 제언, 새로운 이미지 읽기 교육 방법
 참고 문헌

키워드

Reading education Photographic Images Semiotic Analysis Korean Culture Korean society

저자

  • 김기국 [ Kim, Gi Gook. | 경희대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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