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목차

Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 내용
  3. 연구의 방법
  4. 연구의 기대효과 및 제한점
 Ⅱ. 창의형 대안교육의 이론적 고찰
  1. 창의성 및 창의성 교육의 의미
   1) 창의성이란?
   2) 창의성의 수준들
   3) 창의성 촉진 요소들
  2. 창의성 교육의 구조적 맥락
   1) 근대 학교의 반성과 탈근대 학교의 기대
   2) 탈근대 학교의 두 시나리오
   3) 비전으로서 창의형 교육
  3. 창의형 대안교육의 의미
   1) 창의형 대안학교의 개념 정의
   2) 창의형 대안 교육의 의미 탐색
  4. 창의형 대안학교의 필요성
   1) 왜 창의형 대안학교인가?
   2) 중도탈락 현상과 창의형 대안학교
   3) 창의형 대안학교 등장의 필연성
   4) ‘창의형 대안학교’의 공공적 성격
 Ⅲ. 창의형 대안교육에 대한 델파이 조사 결과
  1. 연구 설계
  2. 조사 분석
   1) 대안학교 기여에 대한 평가
   2) 대안학교 운영에 대한 선호도 분석 결과
   3) 대안학교에 행정적 지원, 재정적 지원을 해야 한다는 것에 대해
   4) 미인가 대안학교에 대한 정비 문제
   5) 창의형 대안학교 개념틀에 대한 지지 여부
 Ⅳ. 창의형 대안교육 프로그램의 설계
  1. 창의형 대안학교의 운영 절차
   1) 창의형 대안학교와 학생 주도성
   2) 학습동아리의 운영
   3) 학습 계획서의 작성
   4) 창의적 학교 운영
  2. 창의형 대안교육(학교) 운영 기획
   1) 초기 기획
   2) 공동체 합의
   3) 학습 길찾기
   4) 실행
   5) 평가 및 피드백
  3. 창의형 대안학교 설계 예시
   1) 영월예술학교의 교육 철학과 원리
   2) 영월예술학교 학교헌장
   3) 영월예술학교 교육과정운영계획서·
  4. 창의형 대안교육 정책 예시
   1) 강원도 지역 분석
   2) 강원도 대안학교 현황
   3) 강원도 특화 창의형 대안교육 프로젝트
   4) 지자체 주최 교실없는 대안교육 프로그램 방안
 Ⅴ. 창의형 대안학교 확산 위한 정책 방안
  1. 문제의식
  2. 창의형 대안학교에 대한 지원의 정당성과 그 범위
   1) ‘창의형 대안학교’에 대한 지원의 정당성
   2) ‘창의적 대안학교'에 대한 지원의 기대 효과
   3) ‘창의형 대안학교’에 대한 지원의 주체와 대상 범위
   4) ‘창의형 대안학교’의 발전과 확산을 위한 정책 방향
  3. 소결론
 Ⅵ. 맺는 말
 <참 고 문 헌>
 제1차 델파이 질문지
 제2차 델파이 질문지

저자

• 이인규 [ (사)한국교육연구소 소장 ] 책임연구자
• 이명희 [ 공주대학교 교수 ] 공동연구자
• 임선하 [ 현대창의성연구소 소장 ] 공동연구자
• 조영제 [ 전인고등학교 교장 ] 공동연구자

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  ~2014

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