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중등 예비수학교사의 신념과 교육과정 자료 선택에 대한 사례연구
A case study on the beliefs of pre-service teachers and their choice of curriculum materials.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.6 Number.2 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.1-23
  • 저자
    오방실, 권나영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A225545

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to examine the relationships between beliefs of pre-service teachers and their choices of curriculum materials. In this study, we focus on two research questions: 1) How do pre-service teachers’ beliefs about the nature of mathematics, beliefs about mathematics teaching, and beliefs about learning? 2) What characteristics do we find in their choices of curriculum materials for their teaching practice? We selected three pre-service teachers and collected data such as questionnaires related to beliefs, mathematical tasks that they made, videotapes of simulated teaching practice, materials that they used in the practice, and interviews. We analyzed these data, based on Raymond’s framework of beliefs. All the pre-service teachers’ beliefs about nature of mathematics and mathematics teaching are relevant to constructing tasks, and teaching practice.

목차

Abstract
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 교사의 신념과 교수· 학습
  2. 교육과정 관련 자료(Curriculum materials)와 교수· 학습
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 자료 수집 및 분석
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 예비교사의 수학과 수학 교수·학습에 대한 신념은 어떠한가?
  2. 예비교사가 선택한 교육과정 자료는 어떠한 특징이 있는가?
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌

키워드

신념(Beliefs) 예비교사(Pre-service teacher) 교육과정 관련자료(Curriculum materials) 교수 실제(Teaching practice)

저자

  • 오방실 [ Oh, Bangsil | 인하대학교 대학원 ]
  • 권나영 [ Kwon, Na Young | 인하대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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