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Nostalgia and Multicultural Education

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
  • 통권
    한국언어문화교육학회 제9차 국제학술대회 (2014.01)바로가기
  • 페이지
    pp.372-372
  • 저자
    Hee Jin Yun, Hyeon Min Kang
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A224377

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The objects of multicultural education which are migrant worker, marriage migrant women, refugees from North Korea and so forth were migrated from their origin and are staying in new society. Homeland means not a simple space to be grown up but a place where someone has formed his identity. Individuals learn new cultures through experiences and identity in new settings once they settle down in new community. Nevertheless, current approach to multicultural education has not considered their prior experiences, context and identities. Multicultural Education considers these people as learners whose state are zero. According to this perspective, learners should build new cultural things. Educational discourses related to memory have been currently started with regard to collective memory and cultural memory. Memory has been utilized as original resources and in many academic fields, archiving work which is to collect and to research historic memories of common people has conducted. However, collecting knowledge on certain culture is a different dimension with considering learner’s cultural background. In this study, for multicultural education, we put emphasis on learner’s own cultural memory rather than their memories about Korean culture in the context of education for other culture understanding. Especially, this study is to explore the nostalgia of learner and possibility in cultural education. Nostalgia is strong emotion and memory toward homeland for these learners. Current research found that nostalgia is reflection and constituent of the present beyond memory on the past. It means it is a production of the future. Cultural education through nostalgia is important because people are able to identify learner’s needs and demands as well as cross-cultural approach. This perspective provides authentic multicultural education. That is, their own experience would not be excluded and ignored in the settings. To realize cultural education, archive on nostalgia, homeland, emotion and memory of learners has to be produced. Now, it is time to focus on nostalgia and memory of individuals.

키워드

Cultural Education Multicultural Education Memory Nostalgia

저자

  • Hee Jin Yun [ Inha University ]
  • Hyeon Min Kang [ Inha University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
  • 간기
    연간
  • 수록기간
    ~2019
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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