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《Session 5》한국어교육 Ⅱ

한국어교육을 위한 ‘-(으)ㄴ/는지’ 문형 연구 - 말뭉치 담화 분석을 중심으로

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
  • 통권
    한국언어문화교육학회 제9차 국제학술대회 (2014.01)바로가기
  • 페이지
    pp.151-159
  • 저자
    홍윤경, 권화숙
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A224359

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

1. 들어가기
 2. 사전과 한국어교육 교재에서 나타난‘-(으)ㄴ지/는지’어미
  2.1. 사전에서의‘-(으)ㄴ/는지’어미의 의미 구분
 3. 담화(discourse analysis)와 연구 방법
  3.1. 담화(discourse)
  3.2. 연구 방법
 4. ‘-(으)ㄴ/는지’ 어미의 사용 빈도와 ‘-(으)ㄴ/는지’의 새로운 담화 문법
  4.1. ‘-(으)ㄴ/는지’ 어미의 사용 빈도
  4.2. ‘-(으)ㄴ/는지’의 새로운 담화 문법: ‘불만의 표시’
 5. 결론
 참고문헌

저자

  • 홍윤경 [ 동국대학교 ]
  • 권화숙 [ 세명대학교 ] 토론문

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
  • 간기
    연간
  • 수록기간
    ~2019
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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