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授業硏究의 5가지 接近方法
수업연구의 5가지 접근방법

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (1989.12)바로가기
  • 페이지
    pp.129-133
  • 저자
    김병성
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A221346

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

한국어
여기에 제시한 수업 연구를 위한 5가지 접근 방법은 필자의 임의적 구분에 불과하다. 경우에 따라서는 6, 7가지 형태로 늘이거나 2, 3가지로 좁혀서 구분할 수 도 있을 것이다. 누구나 교육연구에 대하여 각자의 문제를 해결하는데 가장 좋은 접근방법을 적용한다면 얼마든지 가능할 것이다. 여기서는 수업연구에 관련된 개념, 특수성 분석방법에 관한 몇가지 접근방법을 유형화 한것을 제시하는데 불과하다. 교육연구와 실천은 수업연구에 대한 인식과 상호 보충적인 노력 즉 다원적인 접근없이는 소기의 성과를 거두기 어려울 것이다.

저자

  • 김병성

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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