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敎師의 認知發達과 敎師敎育
A Study on Implication’s of Teacher’s Cognitive Development for Teacher Education
교사의 인지발달과 교사교육

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 바로가기
  • 통권
    제2권 제1호 (1986.12)바로가기
  • 페이지
    pp.95-104
  • 저자
    권낙원
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A221316

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

한국어
지금까지 교사의 발달과 교사교육간의 관계에 대하여 알아보았다. 교사의 발달은 주로 연령단계에 따른 발달과 발달단계에 따른 발달로 나누어 볼 수 있다. 이 두가지 발달이론은 모두 교사교육과 관련이 있다. 그러나 이 글에서는 단계이론(stage theory)에 중점을 두어 살펴보았다. 교사의 인지 발달과 관련있는 이론으로서 교사의 도덕성 발달, 교사의 자아발달, 교사의 개념수준 발달이론을 검토하였다. 특히 교사교육과 관련하여 보았을때 교사의 인지발달은 교사의 효율적인 수업행동과 관련이 깊다. 물론 교육이외의 직업분야에서 볼 때 인지발달 수준은 직업의 성공을 가져오는 중요한 요인이 됨을 지적하였다. 여기에서 말하는 직업 성공의 지표는 업무수행능력, 공감적 태도, 사원의 요구에 부응할 수 있는 능력, 경제적 성공등을 포괄하는 것이다. 따라서 어떤 지연이나, 학연 등의 조건에 의한 직업성공은 제외된다(이하원문참조)

저자

  • 권낙원

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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