본 연구는 과학 교육학 영역의 체계적 분류를 바탕으로, 중등 과학 교사 양성에 필?나 "과학 교육론"과목에서 다루어야 할 내용을 선정 하였다. 그러나 오랜 세월에 걸친 현장 수업을 토대로 개발한 것이라기 보다는 이론적인 모형이라고 할 수 있으므로, 앞으로 더욱 많은 연구와 현장 적용을 통해 보다 효율적인 강의 계획으로 계속 개선되어 나아가야 할 것이다. 다만, "과학 교육론"과목을 담당할 교수들이 각자의 강의 계획을 수립할 때, 본 연구가 기초 자료로서 활용도리 수 있다는 데에 그 의의가 있다고 본다.
교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.>
1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구
2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구
3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.>
4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.>
5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.>
6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.>
7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.>
8. 학술지 발간
9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>
10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>