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발달성 협응장애 아동의 체육수업이 내적동기 및 수업만족에 따른 운동지속의사에 미치는 영향
The Effects of Physical Education in Intrinsic Motivation, Class Satisfaction and Intention to Continuance of Developmental Coordination Disorders Children's

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  • 발행기관
    한국스포츠학회 바로가기
  • 간행물
    한국스포츠학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제12권 제2호 (2014.06)바로가기
  • 페이지
    pp.17-31
  • 저자
    노재귀
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A220422

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to provide empirical data for sustained exercise participation by clarifying the relationship between the intrinsic motivation, class satisfaction and exercise adherence intention on children with developmental coordination disorder who participated in physical education classes in elementary school. 87 students who had difficulty in physical education classes and physical activities among male students in first and third grades in J City, Jeollabuk-do were recommended, and then 16 subjects were finally selected as study subjects by the Movement-ABC (Assessment Battery for Children) test. Questionnaire was used as a research tool. The questionnaire consisted of intrinsic motivation, class satisfaction and exercise adherence intention. The sub-variables of the intrinsic motivation consisted of interest and enjoyment(5 items), effort and importance(4 items), and perceived competence(5 items). The sub-variables of the class satisfaction consisted of class management satisfaction(5 items), teacher satisfaction(5 items), and class effectiveness satisfaction (3 items). Moreover, the sub- variables of the exercise adherence intention consisted of exercise adherence will and exercise adherence possibility. The following results were obtained by performing frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, confirmatory factor analysis and structural equation model:First, the intrinsic motivation affected satisfaction with physical education classes of children with developmental coordination disorder. Second, the intrinsic motivation affected exercise adherence intention of children with developmental coordination disorder. Third, the class satisfaction affected exercise adherence intention of children with developmental coordination disorder. This study provided baseline data on the intrinsic motivation and exercise adherence intention that enabled children with developmental coordination disorder to actively participate in physical education classes. Furthermore, it provided understanding of them and baseline data on physical education theory.

목차

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 발달성 협응장애 아동 선정기준
  3. 조사도구
  4. 조사도구 측정척도의 평가
  5. 연구절차 및 방법
  6. 자료 분석
 Ⅲ. 연구결과
  1. 이론적 관계 모형과 연구가설
  2. 상관관계 분석
  3. 연구관계 모형의 적합도 평가
  4. 연구가설의 검증
 Ⅳ. 논의
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

developmental coordination disorder intrinsic motivation class satisfaction exercise adherence physical education class.

저자

  • 노재귀 [ No Jae Kui | 호원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국스포츠학회 [Korea Sport Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국스포츠학회지 [The Korea Journal of Sport]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3250
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 692 DDC 796

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