We conducted an impact analysis of adding a self-reflective writing component to traditional ballet curriculum for non-ballet majors. Participants’baseline perceptions on ballet were compared to subsequent changes throughout the semester. Data was analyzed by triangulation method to ensure reliability and validity. Results showed that writing improved overall class effectiveness by 1. Increasing learning capacity by 1) understanding of movements and concepts 2) retaining content 2. Promoting active participation through 1) enhanced motivation 2) concentration 3. Self-reflection and exploration Practice of self-reflective writing served as an effective tool which had a profound impact on non-ballet major’s experience of learning ballet.
목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 1. 연구 참여자 선정 2. 자료 수집 3. 연구 절차 4. 자료 분석 Ⅲ. 결과 및 논의 1. 발레 학습 능력의 향상 2. 적극적인 수업 참여 3. 자기 성찰 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
키워드
Writinglearning balletperforming arts educationperforming arts teaching methodballetexperimental experience
현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.