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호주의 교원교육 연구 동향

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  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육학회 학술대회 바로가기
  • 통권
    64차 학술대회자료집 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.345-383
  • 저자
    박삼철, 박선형
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A216166

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원문정보

목차

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 학교 교육개혁 이전의 교원교육 연구 동향
 Ⅲ. 호주의 학교 교육개혁 정책: 표준기반개혁 정책
  1. 멜버른 교육목표 선언: 교육대기획
  2. 학교 교육개혁의 3대 과제
  3. 호주 학교 교육개혁의 특징
 Ⅳ. 호주의 교사전문성 표준 및 교원양성과정 평가인증
  1. 국가수준 교사전문성 표준(APST) 개발 과정과 내용
  2. 교원양성기관 평가인증 표준(National Program Standards) 및 인증절차
 Ⅴ. 학교 교육개혁 이후의 교원교육 연구동향
  1. 교사 전문성 및 교원교육 프로그램 표준화 관련 연구들
  2. 교사 전문성 표준의 한계와 문제점을 제기하는 연구들
  3. 교사 전문성 단계를 향상시키기 위한 프로그램의 효과 관련 연구들
  4. 교사전문성 평가 인증제에 관한 비판적 담론 관련 연구들
 Ⅵ. 요약 및 한국 교원교육 연구에 주는 시사점
  1. 요약
  2. 한국의 교원교육 연구에 주는 시사점
 참고문헌

저자

  • 박삼철 [ 단국대학교 ]
  • 박선형 [ 동국대학교 ] 토론

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육학회 학술대회
  • 간기
    반년간
  • 수록기간
    2008~2024
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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