Earticle

초록

영어

This study analyzes differences in characteristics-based educational indicators among private junior colleges using university information disclosure from the view that educational conditions and performances can differ due to regional, school-systematic, and scale characteristics of junior colleges. Also, it further analyzes relations of the influence that college characteristics and educational condition indicators have on educational performances. As a result of the analysis of educational condition indicators, colleges in smaller scale under 1% in college scale characteristics showed higher averages in the two educational facilities indicators, school building and site provisions. There were significant average differences in 7 out of the 9 educational indicators with regional classification, 4 with school system classification, and 6 with scale classification. The results of the analysis of educational performance indicators showed less than 1% or 5% average differences in all of the three freshmen related performance indicators with regional and scale classification. As for attending ratios, there were less than 1% significant differences in regional characteristics and less than 5% significant differences in school-systematic and scale characteristics. The order of colleges in employment rates with respect to regions turned out to be ‘colleges in the capital area < ones in non-capital metropolitan areas < ones in non-capital, non-metropolitan areas with less than 5% differences. The further analysis of the influence of characteristics and educational conditions of colleges on educational performances showed that educational cost per student and college scale had very significant (p<0.01) positive (+) influence while average tuitions had very significant negative (-) influence on attending ratios and employment rates. Faculty-student ratios had very significant positive (+) influence on attending ratios. The above analysis can be regarded as suggesting that policies are necessary for extending educational fund investment for students, tuition lowering, and faculty-student ratio increase in order to secure colleges’ competitiveness.

한국어

본 연구는 지역별, 학제별, 대학규모별 특성에 따라 교육여건 및 교육성과가 다르게 나타날 수 있다고 보고 대학공시 정보를 이용하여 사립 전문대학의 특성별 교육지표 차이를 분석하였다. 또한 추가 분석으로 대학의 특성과 교육여건지표가 교육성과에 미치는 영향 관계를 분석하였다. 교육여건 분석결과, 교육시설 지표인 교사시설확보율과 교지확보율은 대학규모별 특성에서만 1% 이하에서 규모가 작은 대학일수록 높은 평균을 보였다. 교육환경 지표는 9개 지표 중 지역별은 7개, 학제별은 4개, 규모별은 6개 지표에서 유의한 평균 차이를 보였다. 교육성과 지표 분석결과는 신입생 관련 성과인 3개 지표 모두 소재지역별, 대학규모별 특성에서 1% 또는 5% 이하의 평균차이를 보였다. 재학생충원율 성과는 지역별 특성에서는 1% 이하에서, 학 제별과 대학규모별에서는 5% 이하의 유의한 차이를 보였다. 취업률 성과는 지역별에서만 5% 이하 로 수도권<지방광역시<기타지방대학 순으로 나타났다. 추가 분석인 대학의 특성과 교육여건이 교육성과에 미치는 영향 관계 분석에서는 학생1인당 교 육비와 대학규모는 매우 유의한(p<0.01) 정(+)의 영향을 미쳤으며, 재학생 평균 등록금은 재학생충 원율과 취업률 성과 에서 매우 유의한 음(-)의 영향을 미쳤다. 전임교원확보율은 취업률 성과 보다 는 재학생충원율 성과에서 매우 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 위의 분석은 대학 경쟁력 확보를 위해서는 학생에 대한 교육비 투자 확대, 등록금 인하 및 전임 교원확보율 증대 정책의 필요성을 시사하는 결과로 볼 수 있다.

목차

초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 문헌 및 선행연구 검토
  1. 문헌고찰
  2. 선행연구
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구가설과 모형
  2. 변수의 정의와 측정
  3. 자료수집 및 표본구성
 Ⅳ. 실증분석 결과
  1. 소재 지역별 교육지표 차이 분석
  2. 학제별 교육지표 차이 분석
  3. 대학 규모별 교육지표 차이 분석
  4. 대학특성과 교육여건이 교육성과에 미치는 영향 분석
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 노미현 [ Noh, Mee Hyun | 김포대학교 세무회계정보과 교수 ] 주저자

참고문헌

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• 간행물명

  상업경영연구(구 상업교육연구) [Korean Journal of Business & Management]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-8867

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 376 DDC 373