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초록

영어

This study investigates the effect that fire safety education reaches to safety behavior was studied, the variable of the behavioral theory(Theory of Planned Behavior: TPB) planned as the model for an outcome and add knowledge variable were based. The survey was conducted in a high school located on Seoul by studying. its 204 first graders from May 6, 2010 to May 27, 2010. 102 students of the subjects were given a 50-minute fire safety education per. week for three weeks and the others were not given any education. 1.Variables of the Planned Behavioral Theory between before and after of Fire Safety Education intervention showed that as to the influence that it attains to Fire Safety Behavior, in case group was enhanced in the post survey so that the total score could note in comparison with control group. 2.Factors affecting firesafety behavior and safety of the significant variables are intended to act. Explanatory power was 64.2%(p<.05), the relative influence is 64.9%. In other words, the higher' the behavioral intention fire safety' 'fire safety behavior' can be seen that the execution of the higher. 3.Variable is affected fire safety behavior among a significant variable was intended to the Explainability was 64.2%(p<.05), the relative influence was 64.9%. A damage due to accident is a study problem that prevention is possible. Therefore, it has to induce the right knowledge, attitude, and change of a behavior through the safety education in which the safety-related accident of a teenager is moreover systematic and which is effective.

한국어

최근 부주의와 낮은 안전의식과 책임감 부족으로 사고 발생이 지속적인 증가추세를 보이고 있는 화재안전에 대하여 교육을 실시한 후, 화재 안전 교육이 안전행동에 미치는 효과를 계획된 행동이론(Theory of Planned Behavior: TPB)적용하여 연구하였다. 2010년 5월 6일부터 2010년 5월 27일까지 서울시에 소재하는 1개 고등학교에 재학 중인 1학년생 204명을 대상으로 조사가 이루어 졌다. 연구대상자 중 실험군 102명에게는 주 1회 50분씩 총 3회에 걸쳐 화재안전 교육을 실시하였고, 대조군 102명에게는 어떠한 화재안전교육도 이루어지지 않았다. 분석결과 화재 안전 교육 전․후 화재 안전에 관한 지식, 태도, 주관적 규범, 지각된 행동 통제, 안전행동 의도, 안전행동 모두 통계학적으로 유의하였고. 화재 안전행동에 미치는 영향은 사후 조사에서 실험군이 대조군에 비해 총합 점수가 유의한 영향을 미쳤다. 화재안전행동에 영향을 미치는 요인들 중 유의한 변수는 ‘안전행동 의도’ 로 설명력은 64.2%이었고(p<.05), 상대적 영향력은 64.9%이다. 결론적으로 사고로 인한 손상은 예방이 가능한 보건학적 문제이므로, 청소년의 안전사고 또한 체계적이고 효과적인 안전교육을 통해 올바른 지식, 태도, 행동의 변화를 유도해야 한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1.화재안전의 개념
  2. 한국의 화재안전교육
  3. 계획된 행동이론(Theory of Planned Behavior: TPB)
 Ⅲ. 연구대상 및 방법
 Ⅳ. 연구결과분석
  1. 대상자의 일반적 특성
  2. 대상자의 화재 안전 교육 및 화재 안전사고 경험(사전 동질성 검증)
  3. 계획된 행동이론 변수들 간의 상관관계
  4. 대상자의 화재 안전 교육 실시 전ㆍ후 계획된 행동이론 변수들의 차이
  5. 화재 안전 교육이 안전행동에 미치는 영향력
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 이명선 [ 李明善 | 이화여자대학교 보건관리학과 교수 ] 제1저자
• 이송이 [ 李송이 | 이화여자대학교 일반대학원 보건관리학과 석사학위 ]
• 김선혜 [ 金善慧 | 구현고등학교 재직 ] 교신저자.

참고문헌

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• 간행물명

  한국위기관리논집 [Crisisonomy]

• 간기

  월간

• pISSN

  2466-1198

• eISSN

  2466-1201

• 수록기간

  2005~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 350 DDC 351