Earticle

초록

영어

This study examined how 132 teachers of different grade levels incorporate the key competencies identified by Korea Institute for Curriculum and Evaluation into their mathematics teaching and how they perceive of its full potential of the competency-based learning and teaching in mathematics classroom. Survey and semi-structured interview methods were used to collect data for the study. It was found that in their instruction teachers emphasized competencies such as problem-solving, literacy, creativity, communication and information-processing skills in order. Inter-personal skills, self-management, citizenship, global understanding and career-development appeared to be challenging competencies for teachers to reflect in their instruction with the reasons such as no direct connections to mathematics and insufficient instruction. Findings of the study suggest that various instructional methods, development and dissemination of related curricula materials, change of evaluation method, and change teachers' perceptions may be needed for incorporating KICE's key competencies in K-12 mathematics education.

한국어

국내외 교육개혁에 있어 역량이 도입되는 흐름 속에서 본 연구는 수학과 교수․학습 과정에 핵심역량의 반영 정도와 그 가능성에 대한 초․중․고 교사들의 인식을 설문조사와 심층면담을 통해 분석하였다. 한국교육과정평가원(KICE)에서 제안한 핵심역량 중 교수․학습 과정에 반영되고 있는 핵심역량은 문제해결능력, 기초학습능력, 창의력, 의사소통능력, 정보처리능력의 순으로 나타났다. 한편, 대인관계능력, 자기관리능력, 시민의식, 국제사회문화이해, 진로개발능력은 수학내용과 직접적인 연결이 안 됨, 수업시간 부족 등의 이유로 교수․학습 과정에 덜 반영되고 있으며, 특히 국제사회문화이해, 시민의식, 대인관계능력, 진로개발능력은 수학교육에 반영이 어려운 역량으로 인식하였다. 이러한 연구 결과는 학교교육을 통해 길러야 할 핵심역량은 수학교육을 통해서도 길러져야 한다는 전제 아래 교사들의 인식전환, 교수․학습 방법과 학습 자료의 개발 및 홍보, 평가 방법의 변화가 필요함을 시사한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 핵심역량의 등장배경
  2. 핵심역량의 개념 및 구성요소
  3. 수학과 교육과정에서의 핵심역량
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 조사도구
  3. 분석방법
 Ⅳ. 연구결과
  1. 핵심역량 용어에 대한 교사들의 사전 인식 유무
  2. 수학과 교수ㆍ학습 과정에 반영한 정도에 대한 교사들의 인식
  3. 학생들의 역량 계발 여부에 대한 교사들의 인식
  4. 핵심역량의 반영 가능성에 대한 교사들의 인식
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김해윤 [ Kim, Hae Yoon | 성균관대학교 대학원 ]
• 허난 [ Huh, Nan | 경기대학교 ] 교신저자
• 노지화 [ Noh, Ji Hwa | 노던아이오아대학교 ]
• 강옥기 [ Kang, Ok Ki | 성균관대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510