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분할노트기법과 코넬노트기법을 활용한 쓰기 활동이 수학불안 감소에 미치는 효과분석
An Analysis of the Effects of Reducing Mathematics Anxiety using Divided-note-method and Cornell-note-method.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.6 Number.1 (2013.06)바로가기
  • 페이지
    pp.37-65
  • 저자
    정재복, 황우형
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A200826

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원문정보

초록

영어
The purpose of the study was to analyse the effects of reducing mathematics anxiety when students had adopted Divided-note-method and Cornell-note-method in solving mathematics problem solving. Divided-note-method includes drawing a line in the middle of the notebook vertically. In the left side of the page students write their emotions and feelings, and in the right side they could do some calculations or draw pictures and diagrams. And in Cornell-note-method, students write their note based on 4R1Q principle involving Record, Question,Recite ,Refliect and Review. Total 10 classes of boy's highschool 11th grade students in a metropolitan area were participated in the study, and 5 classes were science major college bound students, and the students of the other 5 classes were social science college bound students. The results of the study revealed that both Cornell-note-method and Divided-note-method were effective in reducing mathematics anxiety in solving mathematics problem solving.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
  3. 용어 정리
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 수학불안
  2. 쓰기활동
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구 대상자
  2. 연구설계
 Ⅳ. 연구결과
  1. 활동지
  2. 수학일기
  3. 효과분석 설문지
  4. 수학불안 사후 검사 결과
  5. 연구문제1 결과
  6. 연구문제2 결과
 Ⅴ. 결론
  1. 결론
  2. 논의 및 제언
 참고문헌

키워드

수학불안(Mathematics anxiety) 노트분할기법(Divided-note-method)

저자

  • 정재복 [ Jung, Jae Bok | 고려대학교 교육대학원 ]
  • 황우형 [ Whang, Woo Hyung | 고려대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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