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Ausubel의 유의미 수용학습 이론에 근거한 수업 모델 개발 및 적용
Mathematics Instructional Model and its Application Based on the Meaningful Reception Learning.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.5 Number.2 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.89-117
  • 저자
    박경은
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A200821

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to develop mathematics instructional model and its application based on Ausubel's meaningful reception learning. The process was First, to select instructional elements based on Ausubel's theory, second, to develop instructional model reflecting these elements, and then to analysis three classes applying the new instructional model in H-girls' high school. Students who learned mathematics with new instructional model responded that 'it was easy to study mathematics with this model', 'I was much interested in mathematics after studying mathematics with this model', 'I preferred teacher to explain new knowledge', 'I was sure that I learned mathematics by my math's level' and 'It was easy to remember new knowledge after studying mathematics with this model'. Teacher who teach students with new instructional model was satisfied at 'to select suitable teaching method for student's level', ‘to prepare Advanced Organizer for students', 'to give students learning tasks by hierarchical order', at the end of this model 'to use principle of integrative reconciliation' and 'to incite a critical approach' ect. Therefore, we were abel to be sure that mathematics instructional model based on Ausubel's meaningful reception learning was suitable for teacher centered teaching method.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 유의미 수용학습의 정의와 종류
  2. 유의미 수용학습의 변인
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차
  3. 자료 수집 및 분석
 Ⅳ. 연구 결과 및 해석
  1. 수업 모델 개발
  2. 수업모델의 교사 수업 적용 및 분석
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

유의미 수용 학습(Meaningful Reception Learning) 동화이론(Assimilation Theory) 선행조직자(Advanced Organizer) 유의미 수용학습에 기초한 수학적 교수 모델(Mathematics instructional model based on the meaningful reception learning)

저자

  • 박경은 [ Park, Kyung Eun | 고려대학교 강사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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