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한국 중학생의 영어 학습 동기와 탈동기 요인: 상위권 학습자와 하위권 학습자 비교연구
“Korean middle school students’ English learning motivation and demotivation.”
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- 발행기관
- 대한영어영문학회 바로가기
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- 간행물
- 영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제39권 제2호 (2013.05)바로가기
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- 페이지
- pp.245-274
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A199500
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- “Korean middle school students’ English learning motivation and demotivation.” Studies in English Language & Literature. 39.2. (2013): 245-274. This paper aims to investigate Korean middle school students’ motivation and demotivation in learning English. To date, only a small number of studies have investigated both motivation and demotivation of Korean middle school students’ English learning. A questionnaire with 20 Likert-scale items for motivation and 40 items for demotivation was administered to 457 middle school students in Seoul and Gyeonggi province. A variety of quantitative analyses revealed that there existed four factors for motivation and eight factors for demotivation among the participants. Results indicated that students having high English proficiency had a higher level of English learning motivation than those having low proficiency in all four sub-factors. For students with low English proficiency, as they advance to a higher school grade, their level of motivation gradually decreased whereas that of demotivation increased. The factors having the highest mean score among the demotivational factors were Compulsory Nature of L2 Study and Reduced Self-confidence, which were even seen in high proficiency student group. Statistical results also suggested that motivation and demotivation were not opposite concepts. This implies that intensely competitive classroom atmosphere in Korea focusing on College Scholastic Ability Test influenced both high and low proficiency groups’ patterns in motivation and demotivation.
목차
ABSTRACT
I. 서론
II. 이론적 배경 및 선행연구
1. 영어 학습 동기의 개념 및 관련 연구
2. 영어 학습 탈동기화 개념 및 관련 연구
III. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 분석방법
IV. 연구 결과
1. 영어 학습 동기 요인과 탈동기화 요인의 수준별 차이
2. 영어 학습 동기 요인과 탈동기화 요인의 학년별 차이
V. 논의
1. 영어 학습 동기 요인과 탈동기화 요인의 수준별 차이
2. 영어 학습 동기 요인과 탈동기화 요인의 학년별 차이
VI. 결론과 시사점
참고문헌
부록
키워드
English learning motivation demotivation L2 motivational self-system저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 대한영어영문학회 [The Association of English Language & Literature in Korea]
- 설립연도
- 1969
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회는 영어학 및 영문학 연구 할동과 연구 발표 및 연구 학술지를 발행하고, 교재 개발, 국제학술 교류를 통하여 대한민국의 영어영문학 발전에 기여함을 그 목적으로한다.
간행물
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- 간행물명
- 영어영문학연구 [Studies on English Language & Literature]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-8682
- 수록기간
- 1972~2020
- 십진분류
- KDC 840 DDC 820
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