Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to analyze some Korean elementary pre-service teachers' Mathematical Knowledge for Teaching(MKT). For this purpose, we selected the MKT items on number and operations which were adapted for Korean in-service teachers by Lee(2011). The survey consisting of those items was administered to 76 Korean elementary pre-service teachers at Teachers College, J University. The results are the following: First, the respondents, elementary pre-service teachers, showed that the preference for the MKT items was very affirmative, but the percentages of correct answers to the MKT items weren't generally high. Second, the preference for the instructional consultation by experienced teachers was very affirmative. Third, the percentages of correct answers to KCS, SCK, CCK and KCT were 70.13%, 55.71%, 43.87% and 29.27%, respectively. Fourth, the percentages of correct answers to type 5, 6, and 7 were more than 60%, but those of correct answers to type 1, 2, 3, 4, and 8 were less than 60%. This means we need to strengthen type 1, 2, 3, 4, and 8 in education of elementary mathematics subject at Teachers College of J University.

한국어

본 연구는 이현숙(2011)에 의해 한국어로 번안된, 수와 연산에 관한 ‘수학을 가르치는데 필요한 지식’(MKT)을 측정하는 문항들을 사용하여 2012년에 76명의 J 대학교 교육대학 초등 예비교사들을 대상으로 수와 연산에 관한 MKT를 측정하여 분석하였다. 분석된 결과는 다음과 같다. 첫째, MKT 문항에 대한 선호도는 매우 긍정적이었으나, ‘수와 연산 영역에 대한 MKT’의 정답률은 높지 않았다. 둘째, 초등교사가 되었다고 가정했을 경우에 숙련된 교사에 의한 초임교사들의 수업 컨설팅에 대한 선호도는 높았다. 셋째, 각 영역별 정답률은 KCS 70.13%, SCK 55.71%, CCK 43.87%, KCT 29.27% 순이었다. 넷째, 각 유형별 정답률은 유형5, 6, 7이 60%이상이었으나 유형1, 2, 3, 4, 8은 60% 미만으로 분석되었다. 따라서 초등 예비교사들의 MKT를 향상시키기 위해 J 대학교 교육대학 초등수학과교육에서 유형1, 2, 3, 4 및 8에 대한 교육을 강화시킬 필요가 있다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 교사가 갖추어야 할 지식
  2. MKT 검사 도구를 활용한 우리나라에서의 선행연구 고찰
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 연구 방법 및 절차
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 검사문항에 대한 자가 평가 설문 분석
  2. ‘수와 연산 영역에 대한 MKT’의 영역별, 유형별, 문항별 정답률 분석
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김해규 [ Kim, Hae Gyu | 제주대학교 교육대학 초등수학교육전공 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372