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초등 사회과 인권교육의 발달과 원리에 관한 연구
A Study on the historical development of Human-rights education and principles of Human-rights education in elementary social studies
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- 발행기관
- 전북초등사회과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 초등사회과교육논총 바로가기
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- 통권
- 제3집 (2001.06)바로가기
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- 페이지
- pp.105-124
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A19877
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- After World War II, human-rights education was emphasized in not only all grades of school education but also every social education. but in Korea, human-rights education was deemphasized in secondary social studies, at most treated as sub-content in social studies, what is worse, human-rights education was not treated in elementary social studies at all. Fortunately, human-rights education will be introduced in 7th curriculum of elementary social studies for the first time, from now on, if human-rights education in elementary social studies be fruitful, special regard should be paid to cognitive developmental context of learners and social-cultural context and context of learning content.
목차
I. 서론
II. 인권 개념의 확립과 인권교육의 발달
1. 세계인권선언과 인권 교육
2. 인권교육의 발달 과정
III. 초등 사회과와 인권 교육
1. 초등 사회과 인권 교육의 필요성
2. 인권 교육의 원리
IV. 나오는 글 : 요약 및 제언
참고문헌
Abstract
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 전북초등사회과교육학회 [全北初等社會科敎育學會]
- 설립연도
- 1999
- 분야
- 사회과학>교육학
간행물
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- 간행물명
- 초등사회과교육논총 [初等社會科敎育論叢]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 2092-0113
- 수록기간
- 1999~2003
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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