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This paper analyzed 20 teaching practices of elementary mathematics lessons which were recognized as effective instruction by the local educational offices throughout Korea, using an analytic framework with 4 main domains (i.e., curriculum and content, teaching and learning, classroom environment and atmosphere, and assessment) and a total of 44 sub-elements. The results of this study showed that the lessons focused on the key mathematics concepts according to the national mathematics curriculum and learning objectives, managed students in terms of shared rules within each classroom, and evaluated students' understanding of the concepts at the end of the lesson. However, the lessons did not foster students' calculation skills and only partly used either technology or game. Building on the related studies, this paper included implications of implementing high-quality mathematics instruction.

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본 논문은 초등학교 우수 수업 동영상 20편에 나타난 좋은 수학 수업의 특징을 교육과정과 교육내용, 교수․학습, 교실환경 및 수업 분위기, 평가의 네 가지 측면에서 전체 44개 항목에 대해 5점 척도로 분석하였다. 분석 결과 좋은 수학 수업에서는 기본적으로 교육과정에 의거하여 학습 목표에 따라 필수적인 수학과 기본 개념으로 수업을 구성하였고 교실 내 규칙을 통해 학생 관리가 잘 이루어지고 있었으며 수업 시간을 마무리할 때 평가를 실시하여 학생들의 이해를 점검하는 특징을 가지고 있었다. 반면 공학을 활용한 수업, 놀이를 활용한 수업, 계산을 능숙하게 할 수 있도록 지도하는 수업은 거의 구현되지 않거나 부분적으로 구현되는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 토대로 선행 연구와 관련지어 우리나라 좋은 수학 수업의 특징에 대한 논의와 시사점을 제공하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 초등학교 수학 수업의 특징
  2. 초등학교 좋은 수학 수업의 특징
 Ⅲ. 연구방법 및 절차
  1. 연구 대상 및 자료 수집
  2. 자료 분석
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 좋은 수학 수업의 전반적인 특징
  2. 교육과정과 교육내용 영역에 대한 특징
  3. 교수ㆍ학습 영역에 대한 특징
  4. 교실환경 및 수업 분위기 영역에 대한 특징
  5. 평가 영역에 대한 특징
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 방정숙 [ Pang, JeongSuk | 한국교원대학교 초등교육과(수학교육) ]
• 권미선 [ Kwon, Misun | 한국교원대학교 대학원 ]
• 김정원 [ Kim, Jeongwon | 한국교원대학교 대학원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372