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다문화가정 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응 향상을 위한 미술상담 사례연구
A Case Study of Art Counseling for the Improvement of Self-Esteem and School Adjustment of Elementary School Students from Multicultural Family

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  • 발행기관
    한국초등상담교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등상담연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제11권 제1호 (2012.01)바로가기
  • 페이지
    pp.93-106
  • 저자
    김영미, 조붕환
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A196579

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원문정보

초록

영어
This study aimed at helping elementary school students from multicultural family in boosting their self-esteem and school adjustment by conducting the program of art Counseling. The research was carried out by performing art Counseling on two first-graders from multicultural family whom I have been supervising in the class at T elementary school in G City, South Chungcheong Province. The art Counseling program employed in the study is the one the researcher developed by reorganizing the programs used in previous studies in a way that would confirm to the aim of the research. A 40 minutes session was held twice a week from August 30, 2011 to October 6, 2011, resulting in a total of 10 sessions. The researcher herself conducted the sessions during after school at the first grade classroom of T elementary school. The following analyses were performed to generate results of elementary school students from multicultural family, “the test measuring self-esteem”, “the test measuring the school life adjustment”, “the K-HTP test” was conducted before and after the art counseling program. The results were analyzed through comparison. The foregoing analyses revealed that the art Counseling program is effective for elementary school students from multicultural family.
한국어
본 연구는 다문화가정 초등학생에게 미술상담 프로그램을 실시하여 자아존중감과 학교생활적응 향상을 돕고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 연구자가 담임을 맡고 있는 충청남도 공주시에 소재한 T초등학교 1학년 학생 중 다문화가정 초등학생 2명을 대상으로 하였다. 본 연구에서 실시한 미술상담 프로그램은 선행연구를 토대로 연구의 목적에 맞도록 연구자가 재구성한 것을 사용하였고, 2011년 8월 30일부터 10월 6일까지 주 2회(회기당 40분정도)씩 총 12회기로 실시하였으며, T초등학교 1학년 교실에서 방과 후 시간을 이용하여 본 연구자가 직접 진행하였다. 연구 결과를 분석하기 위하여 다문화가정 초등학생의 ‘자아존중감 검사’, ‘학교생활적응 검사’, ‘K-HTP검사’를 사전․사후 실시하여 그 결과를 비교․분석하였다. 본 연구의 결과 미술상담 프로그램은 다문화가정 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.

목차

요약
 연구 방법
  연구 대상
  연구 도구
  연구절차
  미술상담 프로그램
 연구결과
 논의
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

  • 김영미 [ Young-Mi Kim | 탄천초등학교 ] 교신저자
  • 조붕환 [ Bung-Hwan Cho | 공주교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등상담교육학회 [Korean Elementary Counselor Education Association]
  • 설립연도
    2002
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등학교상담에 관한 학술적 연구와 교류를 촉진하여 초등상담의 전문적 연구와 상담실무 능력을 촉진하는 것을 주된 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2005-3231
  • 수록기간
    2002~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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