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초록

영어

The proximity web 2.0 has in our daily life changes in the way we educate ourselves occur naturally. New generations of learners naturally study and utilize web 2.0 as part of general life, so they require an education method which considers this characteristic. One such method, WIKI Based Cooperation Learning has recently been studied. The object of this study is to establish any relationship between learners attitude and academic achievements when implementing WIKI Based Cooperation Learning in the subject of social studies.

한국어

웹 2.0의 발달은 우리 일상과 밀접하게 연계되어 있으며 교육전반에 다양한 변화를 일으키고 있다. 특히 새로 운 학습세대는 어려서부터 자연스럽게 웹 2.0의 기술을 접하고 활용함으로써 기존의 학습세대와는 다른 교육방 법의 변화를 필요로 하게 되었고, 이들의 특성을 고려한 교육방법 중의 하나로 위키 기반 협동학습은 최근 많이 연구되고 있는 분야이다. 본 논문에서는 사회과에서 위키 기반 협동적 과제를 수행했을 경우 사회과에 대한 학 생들의 학습태도와 그에 따른 학업성취도 향상에 관한 관계를 연구하였다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
  1.1 연구 가설
  1.2 연구의 제한점
 2. 이론적 배경
  2.1 웹 2.0
  2.2. 위키 서비스
  2.3 선행연구
 3. 연구 방법
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 설계
 4. 연구 결과 및 분석
  4.1. 위키 기반 협동학습이 학습태도에 미치는 효과
  4.2 위키 기반 협동학습이 사회과 학업성취도에 미치는 효과
 5. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 김근영 [ KeunYoung Kim | 남평초등학교 ]
• 마대성 [ DaiSung Ma | 광주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375