Earticle

초록

영어

We have investigated the effect of introducing density concept on the science-gifted children's understanding of buoyant force. Thirty one elementary school students of two different science-gifted education centers in Seoul were chosen for the research. We developed 9-item-questionnaires related with the buoyant force to investigate the change in the concept of the force, respectively, before and after the class. The answers were classified into 5 levels; SU(sound understanding), PU(partial understanding), PU/MU(partial understanding with misunderstanding), C/MU(complete misunderstanding), and NR(no response). Before the class, the students had various misconceptions on the origin and the magnitude of the buoyant force. However, about 70% of them could understand the concept of buoyant force after the class.

한국어

초등과학 영재아동을 대상으로 현재 초등 교육과정에서는 가르치지 않는 과학적 개념인 밀도 를 부력관련 수업 전에 설명하고, 밀도 개념 학습이 부력 개념 이해도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울지역의 두 개의 과학영재교육원 소속의 31명의 아동을 대상으로 부력에 대 한 수업 전 개념과 수업 후 개념을 각각 조사하기 위하여 9개의 문항을 개발하였다. 답변은 SU(완전 한 이해), PU(부분적 이해), PU/MU(오개념을 갖는 부분적 이해), C/MU(완전한 오개념), 그리고 NR (무응답)의 5가지 답변으로 구분하였다. 수업 전에 아동들은 부력의 크기, 압력과의 관계, 부력 발생 이유에 대해 많은 비과학적 개념들을 갖고 있었으나, 수업 후에는 약 70%의 아동들이 부력을 이해한 것으로 조사되었다.

목차

초록
 I. 서론
 II. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상 및 절차
  2. 연구 방법
  3. 검사 도구의 구성과 내용
 III. 연구 결과 및 분석
  1. 액체의 밀도와 부력과의 관계에 대한 기초 문항 결과 분석
  2. 물체의 부피와 부력과의 관계에 대한 결과 분석
  3. 액체의 밀도와 부력과의 관계에 대한 심화 문항 결과 분석
 IV. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 이성주 [ Seong-Ju Lee | 서울서강초등학교 ]
• 박일우 [ Il-Woo Park | 서울교육대학교 과학교육과/과학영재교육원 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  과학영재교육 [Journal of Science Education for the Gifted]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2005-9698

• 수록기간

  2009~2018

• 십진분류

  KDC 379 DDC 371