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초록

영어

The purpose of this study is to search whether mathematical beliefs have changed when new social norms are formed in math classroom through research using survey papers about mathematical beliefs and math class video photographing. In addition, it would search for social norms of mathematical classroom which affects to students' mathematical beliefs by analyzing culture of mathematical classroom. The result was that the class focusing only general social norms wasn't enough to change students' mathematical beliefs. And as we have examined sociomathematical norms of math classroom through analyzing culture of mathematics classroom, it has affected students' mathematical beliefs.

한국어

본 연구는 수학적 신념에 대한 검사지를 활용한 조사연구와 수학 교실 비디오 촬영을 통해 수학 교실에 새로운 사회적 규범이 형성되었을 때 수학적 신념의 변화가 일어나는지 알아보고 수학 교실의 문화 분석을 통해 학생들의 수학적 신념에 영향을 주는 수학 교실의 사회적 규범을 찾고자 하였다. 연구 결과는 일반적인 사회적 규범에만 초점을 두는 수업으로는 학생들의 수학적 신념을 변화시키기에 충분하지 않았다. 또한 수학 교실의 문화분석을 통해 살펴본 수학 교실의 사회수학적 규범은 학생들의 수학적 신념에 영향을 미쳤다.

목차

I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 수학적 신념
  2. 수학 교실의 문화와 수학적 신념과의 관계
  3. 수학 교실의 문화 분석
 III. 연구 방법 및 절차
  1. 연구대상
  2. 연구방법
  3. 검사 도구
  4. 자료의 분석
 IV. 결과 및 논의
  1. 사전-사후 수학적 신념 검사 비교
  2. 수학 교실의 문화 분석
 V. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 한경화 [ Han, Kyung Hwa | 성전고등학교 ]
• 강순자 [ Kang, Soon Ja | 전남대학교 ]
• 정인철 [ Jung, Inchul | 전남대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510