중학교 체육교사의 교육신념과 교사효능감 및 체육수업행동의 관계
The Relationship Among Teaching Beliefs, Teacher Efficacy and Teaching Behavior in Middle School Physical Education Teachers
This study examined the analysis of the relationship among teaching beliefs, teacher efficacy and teaching behavior in middle school physical education teachers. The number of the surveyed for this study was 154 who participated in middle school physical education teachers. The reliability and validity test of the questionnaire itself was conducted by using SPSS Window 18.0 program, Amos Window 18.0 program the result of descriptive analysis, factor analysis, correlation analysis, standard multiple regression analysis, path analysis are as follows; The results were as being follows. First, the teaching beliefs is partially influences on the teacher efficacy and teaching behavior. Second, teacher efficacy is partially influences on the teaching behavior. Lastly there is a causal relationship between the teaching beliefs, teacher efficacy and teaching behavior.
목차
I. 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 II. 연구방법 1. 연구대상 2. 조사도구 3. 설문지의 타당도 및 신뢰도 4. 조사절차 5. 자료처리 III. 결과 1. 중학교 체육교사의 교육신념과 교사효능감 및 체육수업행동의 관계 2. 중학교 체육교사의 교사효능감과 체육수업행동의 관계 3. 중학교 체육교사의 교육신념, 교사효능감 및 체육수업행동의 인과모형 검증 IV. 논의 V. 결론 참고문헌 ABSTRACT
키워드
teaching beliefs. teacher efficacyteaching behaviormiddle school physical education teachers.
현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.